深度課堂-讓思維成長看得見黃德欽孫璐 9787523103999 【台灣高等教育出版社】

Name: 深度課堂-讓思維成長看得見 黃德欽 孫璐 9787523103999 【台灣高等教育出版社】
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書名：深度課堂-讓思維成長看得見
ISBN：9787523103999
出版社：現代
著編譯者：黃德欽孫璐
叢書名：名師名校名校長書系
頁數：218
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1690449
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內容簡介

課堂是深化教學改革的主陣地，只有導向深度課堂的教學才能發揮學科育人功能，才能真正培養好社會主義建設者和接班人。本書圍繞新課標、新高考、新教材，立足核心素養，重點探析深度課堂教學的實施路徑與方法，研製深度課堂下的評價標準，提煉深度課堂教學的典型模式，以期為教師進行學習設計提供理論與實踐參考。

作者簡介

黃德欽，廣東汕尾人，中共黨員，本科學歷，中學高級教師，現任汕尾市林偉華中學黨委書記、校長。廣東省中小學名校長工作室主持人，廣東省中小學校長培訓中心兼職教授，汕尾市七屆人大代表。曾主持省級課題3項、參与省級以上課題4項；獲廣東省教育教學成果獎二等獎1項，獲汕尾市普通教育教學成果獎特等獎1項；多篇論文、課例獲獎或發表；廣東省高中美術教研基地成員。先後榮獲廣東省南粵優秀教師、市先進教師、市優秀校長等榮譽稱號。

上篇理論研究
第一章深度課堂教學的研究緣起：思維引領成就未來
第一節深度課堂教學的發展脈絡
第二節深度課堂教學的時代擔當
第三節深度課堂教學的現時訴求
第二章深度課堂教學的目標設計：思維綻放素養落地
第一節素養為本的目標設計
第二節深度課堂教學的總體目標
第三節目標設計的實施方法
第三章深度課堂教學的模式構建：思維貫通學思一體
第一節深度課堂教學的理念及特徵
第二節深度課堂教學的模式運作
第四章深度課堂教學的資源支持：思維共建分層合作
第一節分層走班的選課制度
第二節研修共同體促進教師專業成長
第五章深度課堂教學的評價設計：思維為本以始為終
第一節評價的內容與分類
第二節整合性邏輯下的評價設計理念
第三節評價的方式
下篇教學實踐
第六章深度課堂教學設計例選
第一節數學深度課堂——任意角的定義
第二節英語深度課堂—-Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing
第三節思想政治深度課堂——就業與創業
第四節歷史深度課堂——中國共產黨領導下的新民主主義革命
第五節地理深度課堂——降水的影響因素分析
第六節物理深度課堂——動量守恆定律
第七節化學深度課堂——原電池
第七章深度課堂推廣運用例舉
第一節汕尾市林偉華中學2022年決勝課堂教學比賽評價表
第二節汕尾市林偉華中學「深度課堂」視域下2023屆高三一輪備考策略彙報評分表
第三節在區域示範、引領、輻射中的運用
附錄
參考文獻
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