美育協同育人路徑研究 羅少偉 9787520830935 【台灣高等教育出版社】

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書名:美育協同育人路徑研究
ISBN:9787520830935
出版社:中國商業
著編譯者:羅少偉
頁數:193
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1690465
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內容簡介

本書探討了美育在課堂教學和校園文化建設中的應用,通過生動的實踐案例揭示了美育在提高學生審美情趣和創新能力方面的重要作用。提出了多種路徑,包括學校、家庭和社會教育的協同配合,並給出了實施建議。通過研究深入探討了美育與校園文化、社會環境的聯繫,揭示了它們的廣泛滲透力。研究不僅關注校園內的改革,還擴展到更廣闊的領域,旨在通過協同配合,推動美育的發展。

作者簡介

羅少偉,藝術學博士,現為甘肅政法大學藝術學院教師。 研究領域為視覺設計理論與實踐、人工智慧與藝術、全學段美育研究與實踐、藝術心理療愈等。致力於品牌的視覺推廣策略及實施;品牌視覺系統交互體驗;藝術與政宣、普法的探索與研究;大學生創新創業指導。

目錄

第一章 美育的理論基礎
第一節 引言
一、美育的概念界定
二、美育在教育體系中的地位與作用
第二節 美育理論研究的重要性
一、美育理論研究有助於提升個體的審美能力
二、美育理論研究有助於培養創新精神
三、美育理論研究有助於塑造完善人格
四、美育理論研究有助於傳承和弘揚民族文化
五、美育理論研究有助於推動社會的和諧發展
第三節 美育的哲學基礎
一、美學對美育的指導作用
二、美育實踐對美學理論的反哺
三、哲學觀念在美育中的體現
第四節 美育的心理學基礎
一、審美心理過程解析
二、美育對個體心理髮展的影響
第五節 美育的教育學基礎
一、美育在教育目標巾的地位
二、美育教學策略與方法
第六節 美育的社會文化基礎
一、社會文化對美育的影響與制約
二、美育在社會文化傳承與創新中的作用
三、美育與多元義化的融合
第七節 總結
第二章 協同育人的理念與實踐
第一節 協同育人的內涵
一、協同育人的定義與核心
二、協同育人的重要性
三、協同育人的實踐路徑
四、協同育人的未來展望
第二節 協同育人的特點
一、多元性
二、互動性
三、整體性
第三節 協同育人在當前教育實踐中的具體應用
一、家校共育模式的探索與實踐
二、社會教育資源的整合與利用
三、網路教育平台在協同育人中的應用與創新
四、協同育人的挑戰與對策
第四節 總結
第三章 美育與協同育人的內在聯繫
第一節 美育與協同育人的相互關係
一、教育目標的一致性
二、教育內容的互補性
三、教育方法的融合性
第二節 美育與協同育人的共同推進策略
第三節 協同育人為美育實施提供平台
一、協同育人理念對美育的推動
二、協同育人背景下美育理念與方法的創新發展
三、協同育人機制對美育資源的整合
四、協同育人巾的美育評價體系構建
五、協同育人對完善美育評價體系和提升教育質量的貢獻
第四節 總結
第四章 美育協同育人的路徑探索
第一節 課程體系改革
第二節 調整課程結構,增加美育相關課程比例
第三節 美育融入課程的實施策略與保障措施
一、實施策略
二、保障措施
第四節 創新教學方法,運用藝術化手段提升課堂魅力
一、教學方法的重要性
二、傳統教學模式的局限性
三、融合藝術與科學的教學模式
四、跨學科融合教學的實施方式
五、教師的專業素養和綜合能力
六、日常教學巾的創新方法
七、教學方法的拓展和補充
八、教學方法的實踐意義
九、共同開創教育事業的新篇章
第五節 完善評價機制,助力美育發展
一、評價機制改革的必要性
二、多元評價體系的構建
三、評價機制改革的實施路徑
四、評價機制改革的意義與展望
第六節 師資隊伍建設助力美育發展
一、系統開展美育培訓
二、搭建教師交流平台
三、建立美育激勵機制的重要性與實踐探索
四、校外教育資源整合
五、家庭教育指導
第七節 總結
第五章 美育協同育人的挑戰與對策
第一節 挑戰分析
一、課程體系不完整帶來的育人難題
二、師資隊伍不完善引發的教學質量問題
三、考試壓力過大導致美育邊緣化
第二節 對策建議
一、重構美育課程體系,實現跨學科融合
二、加強師資隊伍建設,提升美育教學質量
三、緩解考試壓力,為美育教育創造寬鬆環境
第三節 總結
第六章 美育協同育人的未來展望
第一節 未來趨勢預測
一、技術革命下的美育新形態
二、跨學科協同育人
三、國際化視野的拓展
第二節 美育在新時代教育體系中的定位和作用
一、核心素養的培養
二、心理健康的促進
三、美育促進社會適應能力
四、文化傳承與創新
第三節 總結
後記
參考文獻
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