全域精近教研,支撐區域教育高質量發展-石景山區教研實踐探索 李文 9787513075268 【台灣高等教育出版社】

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書名:全域精近教研,支撐區域教育高質量發展-石景山區教研實踐探索
ISBN:9787513075268
出版社:知識產權
著編譯者:李文
頁數:270
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1690450
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內容簡介

本書中的「精近教研」,是指教研精深,貼近教學實際和教師需要。本書從教研組建設、教學設計、大概念大單元教學、學科關鍵能力、作業及評價設計、課後服務實踐等角度集中展現了北京市石景山區教研領域的創新實踐和深入研究成果。本書覆蓋語文、數學、英語、科學等多個學科,分析從幼兒園至高中各學段的不同主題教研活動,體現跨學科融合與學段銜接的教研實踐;不僅探討了教研活動如何促進教師專業成長和學生核心素養培育,還提供了豐富的教學案例和實踐策略,能夠為廣大教育工作者提供較為全面、深入的教研實踐參考。本書適合中小學教師、教研員、教育管理者以及教育政策研究者閱讀。

作者簡介

李文,男,高級教師,數學學科教研員,北京教育學院石景山分院院長,北京市數學學科帶頭人。一線教學16年,教研工作12年,教書育人成效顯著,在教學研究、教師培養、質量監控評價等方面有突出貢獻。

目錄

第一章 區校協同推進學校教研組建設
建設區域學前教研網路機制 提升園本教研實效 朱繼宏
學習共同體視域下幼小教師聯合教研的組織與開展 朱琳琳
講好教研故事 促進教研組建設與發展——加強基層學校教研組建設的思考與實踐 肖莉
通過課例研究推動教研組團隊建設 馬震寰
學習型教研組的建設研究——以英語教學產出導向法的應用為例 鍾淑梅 趙晶
改進體育組教研內容和形式 提升體育教師專業能力的實踐研究 高天勝
利用展評機制系統提升學校教研組研究實效 趙慧娥
第二章 強化教學設計促進核心素養培育
幼兒情商培養的思考與實踐 殷曉松
家長教育觀念在幼小銜接過程中的推動作用 陳燕昆
基於學科核心素養的小初高思政課一體化教學研究 劉巍 李嵐 胡潔 趙文琪
深研學情 優化情境 精準設問——道德與法治課培育學生核心素養的有效性策略 胡潔
深度學習在高中語文課堂的實現路徑 南海濤
讓學生經歷過程與思考的教學實踐研究 趙志國
第三章 大概念、大單元教學的探索與實踐
小初高思政課一體化視域下法治教育的探索 李嵐 劉巍 胡潔 趙文琪
基於大概念的初中歷史教學設計優化路徑 王洪雲
基於大觀念的初中英語單元整體教學設計 陳芳
基於語文學習任務群的「讀寫結合」教學實踐探索 紀秋香
學教評一致性理念下的對數概念教學 焦錕
區域教研推進高中生物學單元教學的實踐路徑 王瓊霞
高中化學大單元教學設計與實踐 王曉軍
第四章 綜合提升學科關鍵能力的策略探索
淺談中華優秀傳統文化在幼兒園教育活動中的融入 王玉美
基於表現性評價培養學生數感的教學策略 潘曉霞 閆雲梅
發展學生符號意識,整體規劃「字母表示」單元 孫慶輝
運用表現性任務發展兒童關鍵數學能力的實踐探索——以「四邊形的內角和」為例 於今育
關注音樂本體的課堂教學 孫曉豐
小學美術課堂藝術實踐之媒材研究——中華本草篇 朱力軍
應用學科能力指標促進學生關鍵能力發展的高中化學教研探索 莘贊梅 王曉軍
第五章 「雙減」+「雙新」背景下的作業及評價設計
「雙減」背景下小學英語單元作業設計的理論與實踐研究 孫波 張靜
信息加工視角下初中數學閱讀作業設計研究 呂芹
「雙減」背景下目標導向的數學單元作業設計研究 張素元
基於AI作業平台的初中數學作業設計研究與實踐 吳京濤 王麗
全域精近教研,支撐區域教育高質量發展:石景山區教研實踐探索
指向核心素養的初中信息科技主題單元作業設計 牛靜 李瑩瑩 劉恩娟
「雙減」背景下中學美術作業設計的問題與對策研究 呂偉
指向教師作業設計能力提升的教研系統設計——以初中物理教研活動設計為例 高飛
基於核心素養的高中生物學模塊情境化試題命制 劉曉昕
第六章 多維度實施課後服務的實踐與反思
小學語文「理字本」作業的設計與運用 崔靜
基於課程整合的高中地理實踐力培養策略探索 張愛弟
「雙減」背景下學校課內課後課程一體化建設的實踐探索 楊紅兵
「雙減」視域下小學課內課後一體化實施探索 張丹垚
中小學校課後服務工作的發展階段、概況、特點與反思 武瑞
學校課後服務中綜合實踐活動融合勞動教育的策略探究 甘育山 陳冬華
整合課後服務的中小學課程一體化設計策略與實施建議 王榮珍
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