面向學習的教學設計-理論基礎諾伯特.M.西爾 9787523607404 【台灣高等教育出版社】

Name: 面向學習的教學設計-理論基礎 諾伯特.M.西爾 9787523607404 【台灣高等教育出版社】
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書名：面向學習的教學設計-理論基礎
ISBN：9787523607404
出版社：中國科學技術
著編譯者：諾伯特.M.西爾
頁數：228
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1676810
可大量預訂，請先連絡。

內容簡介

基於四位作者的專業背景和精心合著，本書深入淺出地闡述了教學設計的概念、教學設計模型，並注重探討了基於研究的教學設計和教學設計的應用範圍。本書篇幅適宜，文字通俗流暢，是一本很好的教學設計研究生教材和入門書。本書第一作者是諾伯特·M 西爾，教育心理學博士，是德國弗萊堡大學經濟學與行為科學學院的教授，主要在教育科學系從事學習和教學設計研究。本書審訂者是浙江大學教育學院課程與學習科學系盛群力教授，是博士生導師，教學設計研究國內知名專家，國家精品課程「教學理論與設計」主持人和主講教師。

作者簡介

盛群力，浙江大學教育學院課程與學習科學系教授，博士生導師，主要學術旨趣和專長為教學理論與設計。主持、主講國家精品課程（2005－）和國家精品資源共享課《教學理論與設計》（2016－），主持、主講中國大學MOOC課程《掌握教學設計》（2019－）。代表著作為《個性優化教育的探索》（人民教育出版社，1996）、國家「十一五」規劃教材《現代教學設計論》（浙江教育出版社，1998－2010；台灣五南圖書出版公司，2003）和國家精品課程教材《教學設計》（高等教育出版社，2005），主持翻譯了《首要教學原理》和《綜合學習設計》等著作，在《教育研究》《課程·教材·教法》《人民教育》等刊物發表了撰文及譯文200餘篇，出版了教學設計著作和譯著40餘本，曾獲全國優秀教師「寶鋼獎」（2001）和國家基礎教育成果優秀教學成果二等獎（2014）。

本書簡介與目標
第一章什麼是教學設計
引言
學習和教學：教學設計的核心概念
教學設計：一門教育規劃的科學
教學設計簡史
第二章教學設計的實踐
引言
「早起的鳥兒有蟲吃」
設計專業知識的發展
靈活規劃原則
教學規劃的組成部分
作為複雜問題解決的教學設計
決策與問題解決
教學設計的理性決策與直覺決策
設計和創造力：是教學的藝術嗎
設計和創造力
圖式和心智模型
基於圖式的設計與基於模型的設計
第三章教學設計模型
引言
理論還是模型
教學設計的概念化模式
教學設計模式的「經典」
教學設計模式的變式
動機設計中的ARCS模式
4C/ID模式
認知負荷理論
基於技術的教學設計方法
專家系統、智能輔導系統和諮詢系統
第四章基於研究的教學設計
引言
基於研究的教學設計的啟髮式方法
設計實驗的體繫結構
行動研究
構成主義/建構主義教學設計方法
認知學習的教學設計
問題解決的教學設計
基於探究的教學和用戶為本的設計
面向發現的學習和以模式為中心的教學
歸納教學的原則
指導性發現學習
發現學習在課堂中的應用
類比和發現學習
用戶為本的教學設計與開發
用戶為本的設計和開發的特點
第五章應用領域：高等教育及學校教育
引言
高等教育的教學設計
混合學習環境的教學設計
混合學習環境的挑戰
促進卓越的學術教學
學校教育的教學設計
當教學設計遇上一般教學法
參考文獻
譯後記

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