協同視野下依託課題落實「雙減」政策的研究 李文 9787513092739 【台灣高等教育出版社】

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書名:協同視野下依託課題落實「雙減」政策的研究
ISBN:9787513092739
出版社:知識產權
著編譯者:李文
頁數:290
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1640540
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內容簡介

2021年,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱「雙減」政策)。「雙減」政策成為全社會關注的熱點與重點。本書闡述了協同視野下依託課題落實「雙減」政策的實施途徑與策略,以及依託課題落實「雙減」政策的研究成果。本書為北京市教育規劃「雙減」專項課題《依託教研組區校協同推動「雙減」政策實施的行動研究》的研究成果。本書適用於中小學教師閱讀參考。

目錄

第一篇 協同視野下依託課題落實「雙減」政策的實施途徑與策略
專題:協同途徑
協同視域下依託教研組課題落實「雙減」政策的區域探索
協同視野下學校依託教研組課題落實「雙減」政策的實施途徑
專題:協同策略
基於核心素養培養的小學課堂教學改進策略研究
「雙減」背景下發揮教研組功效提升教學實效性的策略研究
基於聯合教研的中學史地政心學科生命教育的實踐研究
第二篇 協同視野下依託課題促進課堂提質增效的研究
專題:以理論為指導開展教學實踐
基於支架理論的單元主題進階式讀寫教學實踐
深度學習視角下初中英語原著閱讀開放性問題教學探究
信息加工視角下初中生數學閱讀編碼水平提升的策略
專題:單元教學研究
「雙減」背景下數學大觀念單元教學的思考與實踐——以《表內乘法》單元整體設計為例
基於主題探究的初中英語單元整體教學實施
「雙減」背景下指向地理核心素養的單元教學設計
專題:教-學-評一體化研究
指向教-學-評一體化的小學語文大單元教學實踐研究——以六上第八單元為例
小學數學「教-學-評」一體化的單元整體教學研究——以《萬以內數的認識》為例
第三篇 協同視野下依託課題落實「雙減」要求優化作業設計研究
專題:優化作業設計篇
優化語文作業設計,落實「雙減」提質增效——小學語文作業設計初探
借「輕食」配餐作業,助「雙減」平穩落地
核心素養統領的大單元視域下的英語課堂教學與作業的一體化設計
專題:單元作業設計篇
「雙減」背景下小學英語主題式單元作業設計與實施
「雙減」背景下初中道德與法治學科單元作業設計探究——以九年級下冊第二單元作業設計為例
基於UbD理論的初中數學單元作業設計研究
專題:創新作業
「雙減」政策下基於項目學習的小學生綠色冬奧實踐研究
創新作業類型,建構小學數學實踐性作業的新探索
核心素養下初中歷史單元任務型作業設計研究
第四篇 協同視野下依託課題提高課後服務質量的研究
專題:課後服務機制與策略研究
讓課後服務成為「三個課堂」高質量推進的新引擎
聚焦「雙減」目標,做好課後服務工作的實踐與思考
多種途徑開展心理健康教育課後服務的探索與實踐
專題:課後服務案例研究
「雙減」背景下課後服務的設計與實施——以《繞口令》興趣班為例
「雙減」政策下校園冰雪運動賦能課後服務的學校實踐
第五篇 協同視野下依託課題關注學生髮展研究
專題:自主發展篇
夢想引領的高中生學業自主發展指導研究
「雙減」背景下中學生自主學習能力培養的研究
專題:班級管理篇
利用成長幣激發學生內驅力的班級管理探索
基於多元智能理論的班級管理策略探究
專題:心理調適篇
控制-價值理論視角下初中生學業情緒的心理干預研究
體驗式心理活動課提升初中生心理資本的研究
第六篇 協同視野下依託課題促進教師專業發展研究
專題:能力提升
現象式學習視域下提升中小學骨幹教師「雙減」政策實施能力的研究
中小學構建學習型教研組的個案研究
教師項目式研修課程方案設計及實施的探索
專題:培訓策略
「雙減」背景下青年教師心理資本提升培訓課程設計與實施
非師範專業背景小學青年教師教育教學能力提升的研究
第七篇 協同視野下依託課題開展家校協作的研究
專題:家校協作課程研究
發展心理學視角下九年一貫制家長學校課程的設計及實踐研究
基於情緒智力的小學家庭教育指導實踐研究
專題:家校協作策略研究
家校協作培養學生成長型思維模式的實踐研究
在家校協作中提升小學低年級課外閱讀成效的實效研究
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