| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202403*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:協同視野下依託課題落實「雙減」政策的研究 ISBN:9787513092739 出版社:知識產權 著編譯者:李文 頁數:290 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1640540 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 2021年,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱「雙減」政策)。「雙減」政策成為全社會關注的熱點與重點。本書闡述了協同視野下依託課題落實「雙減」政策的實施途徑與策略,以及依託課題落實「雙減」政策的研究成果。本書為北京市教育規劃「雙減」專項課題《依託教研組區校協同推動「雙減」政策實施的行動研究》的研究成果。本書適用於中小學教師閱讀參考。目錄 第一篇 協同視野下依託課題落實「雙減」政策的實施途徑與策略專題:協同途徑 協同視域下依託教研組課題落實「雙減」政策的區域探索 協同視野下學校依託教研組課題落實「雙減」政策的實施途徑 專題:協同策略 基於核心素養培養的小學課堂教學改進策略研究 「雙減」背景下發揮教研組功效提升教學實效性的策略研究 基於聯合教研的中學史地政心學科生命教育的實踐研究 第二篇 協同視野下依託課題促進課堂提質增效的研究 專題:以理論為指導開展教學實踐 基於支架理論的單元主題進階式讀寫教學實踐 深度學習視角下初中英語原著閱讀開放性問題教學探究 信息加工視角下初中生數學閱讀編碼水平提升的策略 專題:單元教學研究 「雙減」背景下數學大觀念單元教學的思考與實踐——以《表內乘法》單元整體設計為例 基於主題探究的初中英語單元整體教學實施 「雙減」背景下指向地理核心素養的單元教學設計 專題:教-學-評一體化研究 指向教-學-評一體化的小學語文大單元教學實踐研究——以六上第八單元為例 小學數學「教-學-評」一體化的單元整體教學研究——以《萬以內數的認識》為例 第三篇 協同視野下依託課題落實「雙減」要求優化作業設計研究 專題:優化作業設計篇 優化語文作業設計,落實「雙減」提質增效——小學語文作業設計初探 借「輕食」配餐作業,助「雙減」平穩落地 核心素養統領的大單元視域下的英語課堂教學與作業的一體化設計 專題:單元作業設計篇 「雙減」背景下小學英語主題式單元作業設計與實施 「雙減」背景下初中道德與法治學科單元作業設計探究——以九年級下冊第二單元作業設計為例 基於UbD理論的初中數學單元作業設計研究 專題:創新作業 「雙減」政策下基於項目學習的小學生綠色冬奧實踐研究 創新作業類型,建構小學數學實踐性作業的新探索 核心素養下初中歷史單元任務型作業設計研究 第四篇 協同視野下依託課題提高課後服務質量的研究 專題:課後服務機制與策略研究 讓課後服務成為「三個課堂」高質量推進的新引擎 聚焦「雙減」目標,做好課後服務工作的實踐與思考 多種途徑開展心理健康教育課後服務的探索與實踐 專題:課後服務案例研究 「雙減」背景下課後服務的設計與實施——以《繞口令》興趣班為例 「雙減」政策下校園冰雪運動賦能課後服務的學校實踐 第五篇 協同視野下依託課題關注學生髮展研究 專題:自主發展篇 夢想引領的高中生學業自主發展指導研究 「雙減」背景下中學生自主學習能力培養的研究 專題:班級管理篇 利用成長幣激發學生內驅力的班級管理探索 基於多元智能理論的班級管理策略探究 專題:心理調適篇 控制-價值理論視角下初中生學業情緒的心理干預研究 體驗式心理活動課提升初中生心理資本的研究 第六篇 協同視野下依託課題促進教師專業發展研究 專題:能力提升 現象式學習視域下提升中小學骨幹教師「雙減」政策實施能力的研究 中小學構建學習型教研組的個案研究 教師項目式研修課程方案設計及實施的探索 專題:培訓策略 「雙減」背景下青年教師心理資本提升培訓課程設計與實施 非師範專業背景小學青年教師教育教學能力提升的研究 第七篇 協同視野下依託課題開展家校協作的研究 專題:家校協作課程研究 發展心理學視角下九年一貫制家長學校課程的設計及實踐研究 基於情緒智力的小學家庭教育指導實踐研究 專題:家校協作策略研究 家校協作培養學生成長型思維模式的實踐研究 在家校協作中提升小學低年級課外閱讀成效的實效研究 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |