體驗性知識學習及其教學實現郭超華 9787522525594 【台灣高等教育出版社】

Name: 體驗性知識學習及其教學實現 郭超華 9787522525594 【台灣高等教育出版社】
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書名：體驗性知識學習及其教學實現
ISBN：9787522525594
出版社：九州
著編譯者：郭超華
頁數：340
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1635510
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內容簡介

本書的中心論題是「體驗性知識學習」，圍繞這一主題，筆者嘗試從體驗的視角出發，挖掘相對於傳統知識學習過程而言的一種全新的知識學習思路，並探求體驗性知識學習在教學中的實踐路徑。通過理論分析、歷史檢視、實證調查、機制探究、策略建構等多層面分析，實現對於體驗性知識學習的全方位、立體化、多層次的解析，為推進傳統課堂教學模式變革，積極探索體驗式課堂教學新範式提供了可能的思考方向，具有重要的理論意義與現實價值。

作者簡介

郭超華，遼寧師範大學教育學部講師、碩士生導師，主要從事課程與教學論、基礎教育研究，在《教育研究》《課程·教材·教法》等CSSCI期刊發表論文10餘篇，作為第一參与人參與國家社會科學基金2項，參編著作4部。

導論
一、問題的提出
二、相關研究綜述
三、研究意義
四、研究思路與方法
第一章唯理性化知識學習及其局限
一、理性化知識學習的含義
二、理性化知識學習的基本特徵
三、唯理性化知識學習的局限
第二章體驗性知識學習及其教學價值
一、體驗及其對知識學習的必要性
二、體驗性知識學習的基本含義
三、體驗性知識學習的教學價值
第三章體驗性知識學習的歷史流變
一、體驗：人類學習知識最原初的方式
二、從體驗到經驗：知識學習的逐漸異化
三、唯經驗主義：近代知識學習中體驗的遮蔽
四、非理性化的經驗：現代知識學習中體驗的回歸
五、回歸體驗：後現代對體驗性知識學習的尋求
第四章體驗性知識學習的內在機制
一、體驗性知識學習的基本環節
二、體驗性知識學習的運行機制
三、體驗性知識學習的保障條件
第五章知識學習的現實考察及體驗缺失的歸因分析
一、學生知識學習現狀研究設計
二、學生知識學習的現狀分析
三、研究發現
四、知識學習中體驗缺位的歸因分析
第六章體驗性知識學習的教學實現
一、準確把握體驗性知識學習的基本理念
二、基於體驗性知識學習的教學策略
三、體驗性知識學習的條件創設
結語
參考文獻
附錄
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