教育過程 (美)布魯納 9787107369421 【台灣高等教育出版社】

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物品所在地:中國大陸
原出版社:人民教育
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書名:教育過程
ISBN:9787107369421
出版社:人民教育
著編譯者:(美)布魯納
叢書名:外國教育名著叢書
頁數:xxx
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1635501
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內容簡介
《教育過程》一書是布魯納的成名作,布魯納于伍茲霍爾教改會議結束后,以自己的結構論思想為主導,綜合學者專家們在會上發表的不同意見撰寫了這本書。它主要「按照結構主義表達知識觀」,「按照直覺主義表達研究認識過程」,闡述了課程改革的四個中心思想:學習任何學科,主要是要使學生掌握這一學科的基本結構,同時也要掌握研究這一學科的基本態度或方法;任何學科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的學生;過去在教學中只注意發展學生的分析思維能力,今後應重視發展直覺思維能力,學習的最好動機乃是對所學材料本身發生興趣,不宜過分重視獎勵、競爭之類的外在刺激。
《外國教育名著叢書·教育過程》《外國教育名著叢書·教學論探討》《外國教育名著叢書教育的適合性》是美國著名學者J S 布魯納的代表作。這三本書的內容曾以《外國教育名著叢書·布魯納教育論著選》(2018年1月)出版。近期文化教育室接到我社版權部通知,三本書的著作權代理公司現要求與三本書分別簽訂版權協議。為維護我社權益,特申報三本書的選題。

作者簡介
傑羅姆·布魯納(Jerome Seymour Bruner),1915年出生於美國紐約,美國教育心理學家、認知心理學家,對認知過程進行過大量研究,在詞語學習、概念形成和思維方面有諸多著述,對認知心理理論的系統化和科學化作出一貢獻,是認知心理學的先驅,是致力於將心理學原理實踐于教育的典型代表,也是被譽為杜威之後對美國教育有影響的人。
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