專創融合教育研究與實踐 吳真真 9787560671253 【台灣高等教育出版社】
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物品所在地：中國大陸
原出版社：西安電子科技大學
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| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。 印行年月：202312*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：專創融合教育研究與實踐 ISBN：9787560671253 出版社：西安電子科技大學 著編譯者：吳真真 頁數：112 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1631204 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 在「大眾創業、萬眾創新」的背景下，將創新創業教育融入到專業教育中，有利於滿足專業人才培養需求，促進高校高質量發展。本書以「專創融合教育」為突破口，探究其發展現狀及問題，總結研究教育模式，重點探討在教育理念、課程體系、師資隊伍、實踐活動四個方面的深度融合方式，提出「校—院—系」層層遞進的專創融合體系和「興趣小組—教師工作室—大學生創新創業項目—創新創業競賽」四級孵化體系。在開展實地調研和問卷調查的基礎上，構建了專創融合教育質量評價體系，通過質量評價體系分析專創融合教育實施過程中的現實困境，進而提出專創融合教育的優化路徑。 本書主要面向高等院校，既可以作為高校創新創業教育的輔助讀物，又可以作為專創融合教育研究的參考書。目錄 第一章 專創融合教育概述1 1 專業教育 1 1 1 專業教育的概念 1 1 2 專業教育相關研究綜述 1 1 3 專業教育人才培養模式研究 1 2 創新創業教育 1 2 1 創新創業教育的概念 1 2 2 創新創業教育相關研究綜述 1 2 3 創新創業教育人才培養模式研究 1 3 專業教育與創新創業教育的關係 11 3 1 專業教育領導創新創業教育 1 3 2 專業教育滲透創新創業教育 1 3 3 創新創業教育引導專業教育 1 3 4 創新創業教育促進專業教育 1 3 5 創新創業教育調控專業教育 1 4 專創融合教育 1 4 1 「三螺旋」理論的內涵 1 4 2 「三螺旋」理論體系在專業教育與創新創業教育融合中的應用 1 4 3 專創融合教育對人才培養的作用 1 5 高校專創融合教育研究背景和研究意義 1 5 1 研究背景 1 5 2 研究意義 第二章 高校專創融合教育研究現狀與問題分析 2 1 高校專創融合教育現狀 2 1 1 教師對專創融合教育的認知現狀 2 1 2 大學生對專創融合教育的認知現狀 2 1 3 專業教育與創新創業教育的融合分析 2 2 高校專創融合教育存在的問題與問題分析 2 2 1 專創融合教育存在的問題 2 2 2 專創融合教育問題分析 第三章 高校專創融合教育模式研究 3 1 國內外專創融合教育模式概述 3 1 1 國外專創融合教育模式 3 1 2 國內專創融合教育模式 3 2 教育理念融合 3 2 1 教育目標與內容 3 2 2 創新思維融入專業教育 3 2 3 「專創融合」人才培養方案的構建 3 3 課程體系融合 3 3 1 課程建設原則 3 3 2 課程內容選擇與組織 3 3 3 創新教學方法 3 3 4 課程實施與評價 3 4 師資隊伍融合 3 4 1 對教師教學能力的要求 3 4 2 教師隊伍構建 3 4 3 教師發展 3 5 實踐活動融合 3 5 1 實踐平台建設 3 5 2 教育資源開發 3 5 3 創新創業競賽 3 5 4 創新創業實踐活動 第四章 高校專創融合創新實踐研究 4 1 創新能力養成因素 4 2 專創融合創新實踐核心任務 4 3 專創融合實踐活動 4 3 1 廣泛開展各種實踐教學活動 4 3 2 打造「院級—校級—市級—省級—國家級」層層遞進的實踐競賽體系 4 3 3 打造「興趣小組—教師工作室—大學生創新創業項目—創新創業競賽」四級孵化體系 4 3 4 高校大學生創新創業實踐及競賽成果展示 第五章 高校專創融合教育質量評價分析與反饋 5 1 教育質量評價現狀分析 5 1 1 專業教育與創新創業教育教學體系脫節 5 1 2 專業課程教學體系以課堂教學為主，實踐教學環節薄弱 5 1 3 複合型師資缺乏 5 1 4 學生普遍缺乏創新創業意識和動力 5 2 教育質量評價指標選取與體系構建 5 2 1 教育質量評價指標選取 5 2 2 教育質量評價體系構建 5 3 教育質量評價體系應用 5 3 1 教育評價訪談 5 3 2 專創融合教育質量影響因素 5 4 教育質量評價結果反饋及應對策略 5 4 1 教育質量評價結果反饋 5 4 2 教育質量問題應對策略 第六章 高校專創融合教育的優化路徑 6 1 專創融合教育實施過程中的困境分析 6 1 1 內生動力不足 6 1 2 盲目模仿製約發展 6 1 3 協同發展能力不足 6 2 實現專創融合教育的優化路徑 6 2 1 理念先行，加強頂層設計，促進認知融合 6 2 2 以點帶面，促進專創融合教育內生力建設 6 2 3 錯位發展，努力培育專創融合教育特色成果 6 2 4 多元聯動，構建政校行企協同互動的教育體系 參考文獻 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
