普通教學設計 李子運 9787030763259 【台灣高等教育出版社】
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物品所在地：中國大陸
原出版社：科學
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| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。 印行年月：202309*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：普通教學設計 ISBN：9787030763259 出版社：科學 著編譯者：李子運 頁數：226 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1588037 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 本教材汲取其他多個版本同類教材的通約部分，針對課堂教學，闡述教學設計的一般過程、核心環節和基本內容。教材的章節結構以教學設計一般模式的核心要素作為框架，注重實用性、可操作性和簡潔性，旨在讓學生掌握普遍通用的教學設計理念、思維和技能，使學生更好地適應教學實踐的需要，以期在今後的教學實踐工作中更快、更好地上手。 「普遍通用」是本教材的最主要特色和指導思想。所有內容都圍繞著這一指導思想組織、設計、整合彙編，注重對國內外關於教學系統設計的經典知識的甄選和提煉。本教材在內容編排上避免過於瑣碎，以防學生陷入細枝末節而迷茫；在語言描述上避免含糊籠統，以防淪為說教。本教材適合作為師範專業本科生的教材，培養師範生的教學設計基本技能，也適合一線中小學教師閱讀參考。目錄 緒論第一章 教學設計概述 第一節 教學設計的基本內涵 第二節 教學設計的指導思想 第三節 教學設計的理論基礎 第四節 教學設計模式 本章習題 第二章 學習需要分析 第一節 學習需要分析及其意義 第二節 學習需要分析的方法與步驟 本章習題 第三章 學習內容分析 第一節 學習內容基本分類 第二節 學習內容的組織和編排 第三節 學習內容分析的基本方法 本章習題 第四章 學習者分析 第一節 學習者一般特徵的分析 第二節 學習風格分析 第三節 學習者初始技能分析 第四節 非智力因素及其教學運用 本章習題 第五章 學習目標的闡明 第一節 學習目標概述 第二節 教學目標分類理論 第三節 學習目標的編寫方法 第四節 闡明學習目標的局限性 本章習題 第六章 教學策略的制定 第一節 教學策略概述 第二節 學習的信息加工理論 第三節 教學活動程序的確定 第四節 國內外經典教學活動程序簡介 第五節 教學組織形式的確定 第六節 教學方法的選擇 本章習題 第七章 教學設計成果的評價 第一節 教學方案的評價 第二節 學生行為的評定 第三節 成果評價的具體方法 本章習題 參考文獻 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
