| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202310*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:新課程關鍵詞 ISBN:9787519135751 出版社:教育科學 著編譯者:崔允漷 頁數:280 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1584344 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 課程就是用「課」的方式去規範或引導學生學習過「程」的專業實踐,或者說,教師用設計好的「課」的文本或方案影響或指導學生學的過「程」。 課程改革是一項「沒有最好,只有更好」的專業實踐,是一個永無止境的變革過程,從「新課程」走向更新的課程,亦是課程變革的常態。 我們選擇這些詞,是因為它們對作為一種實踐的新課程至關重要。這些詞代表著新課程的關鍵觀念與關鍵實踐,這些觀念與實踐對於課程實施者「領會」「運作」新課程至關重要,且在很大程度上決定學生「體驗」到的課程是否或接近課程理想。作者簡介 周文葉,浙江溫州人,1981年出生,語文課程與教學論碩士、教育學博士(課程與教學論方向),華東師範大學課程與教學系教師,教育部人文社會科學重點研究基地華東師範大學課程與教學研究所助理研究員,主持教育部教育科學項目「中小學生表現性評價的理論與技術研究」和教育部人文社科項目「基於學生核心素養的學校課程發展研究」等,共同主編出版(基於標準的課程綱要與教案》,在核心期刊發表學術論文20餘篇。目錄 1 核心素養2 學業質量標準 3 學習任務 4 課程內容結構化 5 綜合學習 6 跨學科主題學習 7 項目化學習 8 深度學習 9 情境學習 10 學科實踐 11 因材施教 12 基於課程標準的教學 13 大單元教學 14 「教-學-評」一致性 15 過程評價 16 綜合評價 17 增值評價 18 學業述評 19 協商式評價 20 表現性評價 21 新技術支持的評價 22 學校課程實施方案 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |