個性化學校課程體系 王琦 9787576058710 【台灣高等教育出版社】

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書名：個性化學校課程體系
ISBN：9787576058710
出版社：華東師範大學出版社
著編譯者：王琦
頁數：464
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1727557
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內容簡介

本書介紹了坪山區推動區域課程品質提升、建設個性化學校課程體系的具體實踐。個性化課程聚焦學校文化、育人目標與現實基礎，通過國家課程校本化、地方課程專題化、校本課程特色化，加強學校課程整體規劃，能夠提升學校課程的理性與品質，彰顯學校課程變革的自主性和創造性。本書從語境的獨特性、價值的持衡性、目標的聚焦性、框架的譜系性、實施的活躍性、評價的增值性、治理的協同性七個維度詳細闡述了個性化學校課程體系發展的課程理念與實施路徑，能夠有效形成課程治理現代化的新模式、新經驗和新樣態。

作者簡介

王琦，深圳市坪山區教育科學研究院教育科研部主任，高級講師，黑龍江省骨幹教師，深圳市坪山區首批教育系統高層次人才，深圳市坪山區教育科研專家工作室主持人，深圳市政府質量獎入庫評估專家，廣東教育學會學校特色研究專業委員會常任理事。在《中國教育報》《未來教育家》《廣東教育》等報刊發表教育教學文章20餘篇。著有《教師專業成長的八個路徑》《問題探究：讓學習真實發生》。

目錄

前言 建設個性化學校課程體系
第一章 語境的獨特性：個性化學校課程體系的起點
童之夢課程：每一個夢想都精彩
第一節 森林里的童夢學園
第二節 每一個夢想都精彩
第三節 做有夢想的人
第四節 夢想總是多維度的
第五節 向著夢想奔跑
第二章 價值的持衡性：個性化學校課程體系的靈魂
小龍人課程：給予每一個孩子騰飛的力量
第一節 給予每一個孩子騰飛的力量
第二節 讓每一個孩子成為騰飛的巨人
第三節 教全面而有力量的知識
第四節 賦予自然而富有生長氣息的力量
第三章 目標的聚焦性：個性化學校課程體系的核心
「六習」課程：習與性成 全面發展
第一節 關注兒童良好習性的養成
第二節 立足兒童全面發展的追求
第三節 尋找立德樹人落地的力量
第四節 創設鮮明可感的育人環境
第四章 框架的譜系性：個性化學校課程體系的載體
迎春花課程：在這裏迎接生命的春天
第一節 像迎春花一樣幸福綻放
第二節 培養健康、進步、陽光的兒童
第三節 用美好聯結每一個課程
第四節 看見關聯律動的力量
第五章 實施的活躍性：個性化學校課程體系的關鍵
滋養式課程：給予每一個生命溫潤的滋養
第一節 滋養生命，奠基未來
第二節 做精神豐盈的人
第三節 滿足每一個孩子的學習需求
第四節 讓生命獲得全面滋養
第六章 評價的增值性：個性化學校課程體系的支撐
優之育課程：讓天賦自然而飽滿地生長
第一節 優秀比成功更重要
第二節 讓兒童找到真我
第三節 夯實兒童發展的知識基礎
第四節 見證孩子成長的奇迹
第五節 用評價支撐兒童個性生長
第七章 治理的協同性：個性化學校課程體系的保障
源智力課程：給予每一個孩子開啟未來的力量
第一節 為領跑未來提供智慧
第二節 做有策源創新力的中國人
第三節 設計有力量的學習經歷
第四節 激活生命的智慧源泉
第五節 優化課程發展生態
後記
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