班主任關鍵能力修煉 洪耀偉 9787576059748 【台灣高等教育出版社】

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書名：班主任關鍵能力修煉
ISBN：9787576059748
出版社：華東師範大學
著編譯者：洪耀偉
頁數：221
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1724984
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內容簡介

作者擁有20多年的班主任帶班經驗，獲得20多項榮譽，連續擔任三屆上海市班主任工作室主持人，是德育特級教師、正高級教師。本書是作者多年來班級管理經驗的提煉，體現了其教育理念、帶班方略。全書共分為四章：「理念篇——帶班育人的理念指引」「成長篇——帶班育人的實踐探索」「提升篇——班主任關鍵能力修鍊」「進階篇——從帶班育人到創建團隊」，體現了班主任基本能力從入門到提升的全部過程，是新手班主任的案頭常備書，可以提升班級管理的專業能力，少走彎路，從新手到高手。

作者簡介

洪耀偉，上海市德育特級教師，上海市閔行區浦江一中高級美術教師、班主任，國家二級心理諮詢師。曾獲全國優秀教師、上海市勞模、上海市教書育人楷模、上海市優秀家庭教育指導者、上海市優秀班主任、上海市班主任學科帶頭人、第二與第三期上海市班主任帶頭人工作室主持人、上海市金愛心教師等20餘項榮譽。他注重家校互動，形成教育合力，得到了學生和家長的擁護和愛戴；他所帶班級多次榮獲上海市市、區先進班集體。2012年代表上海市參加首屆長三角地區中小學班主任基本功大賽並榮獲「一等獎」。

目錄

序言 探尋班主任的引領藝術與成長之道
理念篇 班主任帶班育人的理念指引
第一節 理念確立：讀懂學生，尊重差異
一、石頭上也能畫畫
二、美術老師也能當班主任
第二節 理念更新：悅納學生，言傳身教
一、第一個市級先進班集體
二、連續三年中途接班
第三節 理念完善：與時俱進，教學相長
一、妙用「班級圈」
二、班級「雲管理」
成長篇 班主任帶班育人的實施途徑
第一節 環境育人：建設富有韻味的教室文化
一、教室環境布置，遵循基本規律
二、教室環境布置，運用美學常識
三、教室環境布置，凸顯主題風格
第二節 學科育人：構建以美潤德的教育生態
一、把「美」的種子播撒在學生的心田
二、在「美」中形成自信心和自主性
三、以「美」為抓手開展班級德育
四、將「美」融匯到生命教育中
第三節 活動育人：讓學生在活動中健康成長
一、頂層設計，解鎖學生的成長密碼
二、校園活動，點燃學生的激情之火
三、社會實踐，讓學生在體驗中成長
第四節 協同育人：構築家校社合力育人之橋
一、聯手任課教師，開展協同育人
二、爭取家長合作，開展聯合育人
三、關注特殊家庭，開展科學育人
提升篇 班主任帶班育人的專業精進
第一節 育人故事：提升育人過程中的教育覺察力
一、什麼是育人故事
二、育人故事有哪些要求
三、好的育人故事有哪些特徵
四、怎樣寫好育人故事
五、怎樣講好育人故事
第二節 帶班育人方略：展現集體教育的系統思考
一、什麼是帶班育人方略
二、帶班育人方略的作用是什麼
三、帶班育人方略是過去式還是現在式
四、帶班育人方略要遵循哪些原則
五、如何寫好帶班育人方略
第三節 主題班會：體現鑄魂育人的綜合能力
一、什麼是主題班會
二、主題班會有哪些要求
三、主題班會有哪些評價標準
四、如何設計好主題班會方案
五、如何開展不同形式的主題班會
進階篇 班主任從帶班育人到領航學習共同體
第一節 凝心聚力：打造團隊特色文化和工作機制
一、制定規劃，激發班主任專業化發展的內驅力
二、凝聚力量，打造溫馨、和諧的工作室團隊文化
第二節 共營成長：探索多元研修形式和建設路徑
一、讓工作室成為多元學習的殿堂
二、讓工作室成為行動研究的陣地
三、讓工作室成為輻射引領的磁場
參考文獻
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