內容簡介
本書是知名哲學家謝弗勒(Israel Scheffler)在教育哲學領域的代表作,是分析教育哲學的經典作品。作者運用哲學方法,澄清教育思想和教育論證的一般特徵,分析教育定義、教育口號和教育隱喻的邏輯效力。比如,在分析教育定義時,本書通過對描述型定義和規劃型定義的區分,表明在判斷一個術語的某種定義是否可取時,還需要超越文本的字面意涵,去進行道德和實務層面的考慮。因為在中文教育討論中包含大量口號和隱喻,所以本書對於教育口號和教育隱喻的精緻分析,至今仍具有現實相關性。本書使用相關概念工具對「教」(teaching)這個概念的分析,對於教育理論和實務產生過實質性的影響,被認為是把分析方法運用到教育概念上的一個典範。作者簡介
丁道勇,北京師範大學教育學部教育哲學副教授。除本書外,譯者另譯有《蒙台梭利教育考察報告》《課堂參与:沉默與喧嘩》等。在專業工作之餘,他還給教師、家長推薦優秀的教育圖書。個人公眾號:教師閱讀推介。目錄
教育定義的陷阱 丁道勇