當代教育學基礎 唐愛民 徐瑞 9787576055931 【台灣高等教育出版社】

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書名：當代教育學基礎
ISBN：9787576055931
出版社：華東師範大學
著編譯者：唐愛民 徐瑞
頁數：307
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1721912
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內容簡介

《當代教育學基礎》是一本面向高等院校師範專業學生學習教育學基礎知識與基本理論、提升立德樹人本領及從師素質與能力而編寫的教育學通識教材。 本教材鮮明地體現了三個特點： 基礎性。本教材體現了教育學知識體系中的基礎性內容與核心知識，包括教育概論、課程論、教學論、德育論、學生成長與發展、教師專業發展、班主任工作、教育研究方法等內容的新闡述、新詮釋。 教育性。本教材既觀照教育學理論的新範式、新觀點、新表達，又考慮教材的普適性、常規性、規範性表達，也照顧到師範生學習與深造的針對性或適切性。 當代性。本教材緊扣黨的二十大精神和全國教育大會精神，以及《教育強國建設規劃綱要（2024—2035 年）》，秉持著全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，以及塑造熱愛教育事業與教師職業且能夠高質量從事教育教學工作的優秀教師的編寫理念，旨在反映當代教育變革的新政策、新思想、新趨勢。

目錄

導論
第一節 教育學的學科性質
第二節 教育學的學科歷程
第三節 教育學的學科價值
第一章 教育的本質
第一節 教育的內涵與體系
第二節 教育的起源與發展
第二章 教育的結構與功能
第一節 教育的結構
第二節 教育的個體發展功能
第三節 教育的社會發展功能
第三章 教育目的與教育制度
第一節 教育目的
第二節 教育制度
第四章 課程論基礎
第一節 課程概述
第二節 課程的構成要素
第三節 課程的開發與實施
第四節 課程改革
第五章 教學論基礎
第一節 教學的含義與結構
第二節 教學過程與教學設計
第三節 教學模式
第四節 教學原則與方法
第五節 教學的組織形式
第六節 教學評價與變革
第六章 德育論基礎
第一節 德育的本質與使命
第二節 德育過程與規律
第三節 德育課程與內容
第四節 德育方法與途徑
第五節 德育模式
第七章 班主任與班級建設
第一節 班主任
第二節 班級建設的意義及原則
第三節 班級建設內容
第八章 教師專業發展
第一節 教師及教師職業
第二節 教師的專業素養
第三節 教師的專業發展
第九章 學習心理與學生髮展
第一節 學習心理
第二節 學生髮展
第十章 教育研究方法
第一節 教育研究的含義與類型
第二節 教育研究的開展
第三節 中小學教師常用的研究方法

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