「衝突」與「共舞」-一所民辦學校的治理敘事 顧秀林 9787208193314 【台灣高等教育出版社】

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書名：「衝突」與「共舞」-一所民辦學校的治理敘事
ISBN：9787208193314
出版社：上海人民
著編譯者：顧秀林
頁數：366
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1721885
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內容簡介

民辦學校自其產生以來，就伴隨著角色爭議。它像一個企業，又不是企業，是學校，又非純粹的學校。本書通過進入現場，以個案敘事的形式深入分析一所辦學25年歷史，涵蓋幼兒園到高中，囊括普通教育、國際中學、教育培訓等多個類型的民辦教育學校，呈現了20世紀90年代至今民辦教育政策變革中普通民辦學校的興衰歷程，剖析民辦學校治理中的矛盾與機遇，探索民辦學校治理中的組織變革新路徑。

作者簡介

顧秀林，教育學博士，蘇州大學東吳智庫研究員，蘇州大學民辦教育研究中心研究員，中國教育發展戰略學會現代教育管理學術委員會理事，江蘇省教育學會教育管理學分會理事，《中國教育科學進展》編委會編委，長期關注中國民辦教育治理問題，在SSCI、CSSCI等核心期刊發表論文20餘篇，多篇論文被人大複印資料全文轉載，參与教育部哲學社會科學重大攻關項目，全國教育科學規劃等多項國家課題，合著出版《民辦高校分類關係的制度與路徑研究》，榮獲第十二屆錢學森城市學金獎（教育）提名獎。

目錄

序
緒論
第一節 研究背景
一、「加速社會」中的民辦教育危機
二、民辦教育新政下學校治理的新要求
三、「三期」疊加中民辦學校治理新機遇
第二節 研究基礎
一、立論基礎：三個方面的思考
二、研究目的
三、研究的問題域及關鍵問題
四、研究的意義
第三節 核心概念
一、治理
二、范型
三、民辦學校
第四節 研究方法
一、研究的方法論
二、研究的方法
三、研究對象的選擇
四、研究敘事的生成
五、研究的可靠性
第五節 研究倫理
第一章 文獻述評
第一節 治理研究
一、治理理論研究
二、治理主體研究
三、治理結構研究
四、元治理研究
五、述評
第二節 學校治理研究
一、學校治理的理論探討
二、學校治理主體研究
三、學校治理機制研究
四、述評
第三節 民辦學校研究
一、民辦學校政策研究
二、政府對民辦學校干預的研究
三、教育產業化研究
四、民辦學校制度研究
五、述評
第二章 進入現場：江州世界外國語學校
第一節 遠景：江州眺覽
一、江州的歷史
二、江州的環境
三、江州的經濟
四、江州的教育
第二節 中景：辦學歷程中的江世外
一、建校初期的發展(1995—2002年）
二、逆境中的江州世界外國語學校(2003—2007年）
三、轉型期的新發展(2008年至今）
第三節 近景：多維視角下的江州世界外國語學校
一、學生視角之江州世界外國語學校
二、教師視角之江州世界外國語學校
三、領導視角之江州世界外國語學校
四、「我」的視角之江州世界外國語學校
小 結：江世外——所有故事的民辦學校
第三章 企業型治理：用市場思維辦教育
第一節 企業型治理的產生
一、民辦教育市場的開放
二、企業型人員的注入
第二節 企業型治理的表現
一、「做大」與「做強」的爭論
二、靈活的職位
三、產業興校
四、組織結構的優化：部為實體改革
五、另類的「高中部」：虧本的生意也要做
第三節 企業型治理：概念與意義
一、概念：企業型治理
二、企業型治理對江州世界外國語學校發展的意義
小 結：市場思維能辦好學校嗎？
第四章 教育型治理：讓懂教育的人辦教育
第一節 教育型治理的產生
一、什麼是教育家?
二、江州世界外國語學校的教育家辦學
第二節 教育型治理的表現
一、黎先生的教育理想
二、敗走麥城的方校長
三、科研興校的鮑校長
四、活動單導學案改革
第三節 教育型治理：概念與意義
一、概念：教育型治理
二、教育型治理對江州世界外國語學校發展的意義
小 結：讓懂教育的人辦教育
第五章 參与型治理：學校治理的多方位支持
第一節 參与型治理的產生
一、參与型治理的淵源
二、參与型治理在江州世界外國語學校的發展
第二節 參与型治理的表現
一、教師對學校治理的專業性參与
二、學生對學校治理的自治性參与
三、家長對學校治理的反饋性參与
四、高校對學校治理的支持性參与
五、教育局對學校治理的引領性參与
第三節 參与型治理：概念與意義
一、概念：參与型治理
二、參与型治理對江州世界外國語學校發展的意義
小 結：如何以共治求公共利益最大化?
第六章 「多聲部」的學校治理：走向復調組織
第一節 范型的解釋力：一種可能的嘗試
第二節 衝突：三種范型間的張力
一、營利性與公益性：企業型治理與教育型治理的衝突
二、集權與分權：企業型治理與參与型治理的衝突
三、專業性與社會性：教育型治理與參与型治理的衝突
第三節 共舞：范型間的聯合行動
一、關係性組織與關係性領導
二、從復調音樂到復調組織
三、三種范型間的關係
四、范型間的共舞
第四節 復調組織：多聲部地發聲
一、民辦學校成為復調組織的可能性
二、民辦學校成為復調組織的必要性
三、民辦學校如何才能成為一個復調組織?
小 結：復調組織——民辦學校治理的「交響樂」
附錄1：高層領導訪談提綱
附錄2：中層領導訪談提綱
附錄3：教師訪談提綱
附錄4：學生訪談提綱
附錄5：家長訪談提綱
參考文獻
後記
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