如何成為優秀研究生-深度學習的視角 李臣之 9787554847749 【台灣高等教育出版社】

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書名：如何成為優秀研究生-深度學習的視角
ISBN：9787554847749
出版社：廣東教育
著編譯者：李臣之
叢書名：研究生學習獲得感叢書
頁數：xxx
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1542322
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內容簡介
為尋求研究生的深度學導研究生做好學術發展規劃、深度專題閱讀、強化課堂深度探究、注重學術系統化表達。建構學術共同體、處理好閒暇與學的關係，善於開發並有效利用學術資源，是研究生深度學本保障。本括”研究生有意義學與深度學研究生閱讀”“研究生課堂深度學研究生積極表達”“研究生專業社群的積極營造”“研究生學活與閒暇的內在統一”等內容，是我國研究生深度學作，有助於研究生學，提升研究生學。

目錄

第一章 研究生學與深度學
第一節 研究生學能與問題
一、預則立：規能
二、研究生學有一步重視
第二節 基於深度學學
一、研究生要基於深度學學的原因
二、研究生深度學征及其對研究生規劃的要求
第三節 研究生怎樣做深度學
一、研究生深度學制定的原則
二、研究生深度學的要素與方法
三、研究生深度學的執行
第二章 研究生深度閱讀
第一節 研究生為什麼要深度閱讀？
一、深度閱讀為研究生幸福生活奠基
二、研究生深度閱讀的價值意蘊
第二節 研究生深度閱讀的對象是什麼？
一、學科關鍵文獻
二、跨學科閱讀
三、文獻獲取渠道
第三節 研究生怎行深度閱讀？
一、精熟理解性閱讀
二、質疑批判性閱讀
三、綜述性閱讀
第三章 研究生課堂深度學
第一節 有準備入課堂
一、課堂善後勤於反思
二、任務驅動精心準備
第二節 “浸”入課堂生動學
一、拒絕消極沉默爭取表達機會
二、跳出繭房多元思維
第三節 結構優化 聯動學
一、結構優化思維深加工
二、聯動學移中創新
第四章 研究生主動表達
第一節 在學術活動中積極表達
一、參與學術活動的價值
二、學術表達的困境與要義
三、如何深度參與學術活動
第二節 在日常學升表達
一、講：研究生常用的表達行為
二、讀：知識積累便捷而有效的渠道
三、以讀促講，以講促讀
第三節 學會學術論文寫作
一、文獻綜述類寫作
二、問題解決類寫作
三、自圓其說類寫作
四、調查研究類寫作
第五章 營造專業社群深度學
第一節 建構友好同伴社>
一、友好同伴關係研究生深度學
二、如何建好、用好同伴社>
第二節 建立和諧導生社>
一、和諧導生關係研究生深度學
二、如何建構、融入和諧導生社>
第三節 建構良好學術生活社>
一、良好學術生活社群研究生深度學
二、如何建立、維繫學術生活社>
第六章 研究生學術學暇生活的內在統一
第一節 研究生學術學暇生活的關係
一、文武之道，一張一弛
二、研究生閒暇生活存在的問題
三、平衡閒暇生活與學術學恰當地利用閒暇是一生做自由
人的基礎”
第二節 善用藝體放鬆身心，為緊張學
一、深度學體能
二、藝術、體育和遊戲：放鬆與激活思維的手段
第三節 與婚戀關係，助力深度學
一、婚戀是人生重要議題
二、兼顧學戀，尋找平衡點
主要參考文獻
附錄
後記

前言/序言
高質量發展是當代社會發展的價值追求，教育高質量發展是世界各國社會和諧、穩定、可持續發展的基石。研究生教育是教育體系的金字塔尖，其質量水平直接決定著高端人才的培養成效，也影響著各國參與人類命運共同體建設的層次和水平。因此，我們要把提高質量作為研究生線。
世界發達國家越來越重視研究生教育的高質量發展，如英國針對學術型研究生的科研經歷在全國高等教育機構中發起系統性調查，緊扣研究生科研經歷中的關鍵維度，關注科研體驗中的過程變量，在全國範圍內獲取研究生科研體驗的數據，並通過嚴格的程序與技術提供的研究生科研體驗信息，為高等教育機構研究生教育質量的提供重要決策參考。我國於14年出臺了《關於加強學位與研究生教育質量保障和監督體系建設的意見》，強調”提高質量是研究生教育改革和發展核心緊迫的任務”。”我國目前在校研究生已經達到300萬，較建國之初規模增長迅速。我體的博士研究生歷年實際畢業人數與當年預畢業人數之比約為0 4：1，按時畢業率一般為40%左右，在研究展轉向內涵發展的過程中，質量是研究生教育的生命線。研究生教育過程需要樹立全面質量觀，以學生為中心，以質量為立場，關注研究生學與感受，認真傾聽學生的聲音，將研究生視為研究生教育的直接參與者，切實保證研究生教育的高質量發展。
讓每一個研究生都優秀，每一所研究生培養機構都優質，每一位研究生導師都，是研究生教育高質量發展的理想，而機構優質、導師，說到底都是為了讓研究生優秀。為此，”研究生如何才能優秀”就成為研究生教育高質量發展的重要問題，無論是研究生培養機構還是研究生導師，都有必要探究這個問題。本書基於課題組研究生學感前期研究，參考和借鑒研究生教育研究相關成果，結合29位優秀研究生受訪者提供的手資料，針對研究生學中普遍存在或遇到的焦點問題，如學術閱讀、課程學術交往、閒暇生活、婚戀等，嘗試探究”研究生如何才能優秀”這一耐人尋味又有意義的大問題，借此為探尋研究生培養方略提一定研究基礎，也期待為高質量研究展做出力所能及的努力。
在整理分析優秀研究生訪泌溶料的過程中、我們發現，規劃、閱讀、反思、表達、興趣、動力、專業社群營造、閑眼生活、婚戀等等是他們使用到的關鍵詞匯。而深度學也是研究生追求的學，儘管他們在訪談過程中並沒有過多地直接使用”深度學個概念，但會提到深度參與、深度投入、持續堅持等等。通過學投入、學的深度參與，以及有較高水獲得感，我們感受到這些優秀研究生的學了一定的”深度”，認識到研究生的”優秀”與”深度學一定的關聯度。於是，就有了本書的寫作框架。
僅僅通過分析優秀研究生的訪談資料來回答”如何成為優秀研究生”或者基於深度學”研究生如何才能優秀”，仍然很困難。所以在研究過程中，我們也廣泛參閱深度學、研究生學究生教育等相關文獻資料，同研究生交往過程中長時間的觀察、互動所獲得的感受與體驗，綜合運用案例研究、比較研究、調查研究等多種研究方法，嘗試找出”如何成為優秀研究生”這一問題的答案，期望能夠對研究生的學展有所幫助。
由於時間倉促，本書難免存在錯誤。不妥之處，敬請各位方家批評指正！
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