第二語言詞匯教學的語用轉向研究 王改燕著 9787030732675 【台灣高等教育出版社】

*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。
*本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。
印行年月：202305*若逾兩年請先於客服中心或Line洽詢存貨情況，謝謝。
台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。
書名：第二語言詞匯教學的語用轉向研究
ISBN：9787030732675
出版社：科學
著編譯者：王改燕著
頁數：xi, 256頁
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1529433
可大量預訂，請先連絡。

內容簡介

詞典釋義和基於詞表、詞頻等記憶的詞彙知識，不能有效解決第二語言文本語境的詞義問題。為了化解這一困境，本書全面盤點並吸收二語教學法、語言哲學、語義學、語用學、認知科學和教育心理學的研究成果，從解答何謂詞義這一問題入手，釐清詞彙知識和詞語能力的概念界限，揭示以詞彙知識記憶為導向的傳統二語詞彙教學模式的局限性，提出以詞語能力培養為導向的二語教育理念，建立語境詞義構建能力培養理論和應用模型。 本書的目標讀者人群是對二語習得研究、二語詞彙教學法研究、二語閱讀研究、二語自主學習能力培養研究和應用語言學研究有興趣的學者、教師和學生等。

作者簡介

王改燕，西安外國語大學教授，應用語言學博士，中美富布賴特高級研究學者。研究領域涉及語言哲學、邏輯學、教育心理學、外語教育、二語習得、認知語義學、計算語義學、詞彙語用學等。致力於二語詞彙教學法的理據考證、詞語能力概念界定與培養模式構建、文本語境詞彙附帶習得的方法策略和認知機制研究。

目錄

序言
導言
第一部分 記憶詞彙：詞彙教與學的主要目標
第1章 詞彙教學研究—詞彙記憶的質與量為導向
1 1 詞彙教學
1 2 詞彙知識
1 3 二語詞彙教學研究現狀評析
1 4 本章小結
第2章 詞義推測研究
2 1 詞義推測與IVA
2 2 詞義推測成功率低
2 3 詞義推測理論
2 4 本章小結
第二部分 詞語能力：培養理論與實施方案
第3章 詞語能力與語境詞義構建能力
3 1 研究者詞義觀
3 2 學習者詞義觀
3 3 詞義的臨時性和語境適應性
3 4 靜態詞義觀與詞義推測研究
3 5 動態詞義觀與語境詞義構建能力
3 6 本章小結
第4章 CLCC發展模型
4 1 詞彙教學法的類型
4 2 詞表法和語境法的互補作用
4 3 詞彙教學語用轉向的必要性
4 4 CLCC發展模型
第5章 CLCC概念模型
5 1 CLCC相關概念
5 2 文本語境
5 3 詞義構建
5 4 IVA
5 5 IVA統一模型
5 6 CLCC概念模型
5 7 本章小結
第6章 CLCC教學模型
6 1 CLCC教學的特徵
6 2 以英語母語者兒童為對象的研究
6 3 以英語二語者為對象的研究
6 4 一項模擬人工智能的CVA教學研究
6 5 CVA研究的評述
6 6 CLCC教學模型
6 7 CLCC評測模型
6 8 CLCC教學發展模型
6 9 本章小結
第三部分 CLCC教學實驗
第7章 教學實驗的準備與實施
7 1 研究問題分析
7 2 實驗準備
7 3 實驗實施
第8章 數據的整理
8 1 評測標準
8 2 統計方法
8 3 本章小結
第9章 數據統計的結果
9 1 CLCC教學的效果
9 2 教學干預對IVA、RC、LA的影響
9 3 統計結果總結
第四部分 CLCC研究的前景展望
第10章 實驗結果
10 1 實驗結果總覽
10 2 實驗結果評述
10 3 CLCC與IVA、RC和LA的關係
10 4 CLCC研究總結
10 5 以CLCC培養為導向的閱讀課程開發
10 6 文本詞語能力培養研究展望
參考文獻
附錄說明
後記

詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於客服中心或Line或本社留言板留言，我們即儘速上架。

大陸簡體正版圖書，訂購後正常情形下約兩周可抵台。