數字時代的混合學習-在線臨場感理論框架 吳祥恩 9787522714714 【台灣高等教育出版社】

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書名：數字時代的混合學習-在線臨場感理論框架
ISBN：9787522714714
出版社：中國社會科學
著編譯者：吳祥恩
頁數：203
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1509152
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內容簡介

本書通過回顧20餘年來網路學習空間的技術發展，利用教學、社會、情感、學習、認知五種臨場感形式，設計在線臨場感理論框架及其實施路徑，將其作為數字時代的混合學習教學法，為在線教育或混合學習研究提供新視角。

作者簡介

吳祥恩，博士、教授、碩士研究生導師，國家級一流本科課程負責人，曾獲「遼寧省普通高等學校本科教學名師」稱號、遼寧省教學成果獎二等獎。研究方向為教育信息化、在線教育、數字化學習。

目錄

第一章 網路學習空間的發展與混合學習
第一節 網路學習空間的發展
第二節 混合學習的內涵
第三節 實施混合學習的難點
第二章 在線臨場感理論框架的構建
第一節 國際在線臨場感研究的現狀、熱點及趨勢
第二節 在線臨場感理論框架的構建依據
第三節 在線臨場感理論框架的構成要素
第四節 在線臨場感理論框架的結構指標
第五節 在線臨場感理論框架的設計
第三章 在線臨場感理論框架的實施路徑
第一節 在線臨場感理論框架的客觀條件
第二節 在線臨場感理論框架的技術支持
第三節 在線臨場感理論框架的實踐環境
第四節 在線臨場感理論框架的實施路徑與支架
第四章 在線臨場感理論框架的應用
第一節 在線臨場感理論框架的教學流程
第二節 網路學習空間在線臨場感的測量
第三節 在線臨場感理論框架的教學成效分析
第四節 網路學習空間在線臨場感的社會網路分析
第五節 在線臨場感對學習效果的影響
第五章 混合學習的教學法
第一節 混合學習的前期準備
第二節 混合學習的實施策略
第三節 混合學習的反思與展望
參考文獻
後記

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