語文參與式教學法 靳健 張永祥 9787107371608 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
本書立足於向全民普通教育的理論與實踐探索，，通過對參与式學習理念、教材編製、學習活動、教學任務、教學情境、教學過程、小學語文教學、中學實用文教學、文學作品教學、文言文教學、寫作教學、高效課堂、教學評價以及教師專業發展等專題的深入研究，展示了參与式促進青少年學生和語文教師共同發展的學習途徑。參与式教學以促進學生個性的和諧發展為宗旨，要求在語文專業知識問題情境中，以平等參与、豐富多樣的學習活動為載體，以個人、小組、班級等多種形式，學習運用語文知識，涵養言語能力、思維能力、探究能力和審美鑒賞能力，使學習者體驗參与學習過程的樂趣，發現成功的途徑與價值。語文知識問題情境、語文思維歷練過程、學習情感體驗活動、言語產品分享時間是開展參与式語文教學的有效性條件。

作者簡介
靳健，1949年生，西北師範大學教授、博士生導師。1982—1991年從事中學語文教學工作。1992年起任教於西北師範大學。兼任中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事、甘肅省教育學會中學語文教學專業委員會理事長。先後在《教育研究》等雜誌發表學術論文50餘篇。出版專著3部，主編教材8部。主持的「中學語文課程與教學設計」課程獲「教師教育精品資源共享課立項課程」，「語文課程與教學論」課程獲「甘肅省省級精品課程」。研究項目獲甘肅省高校成果省級一等獎等多項獎項。
張永祥，1974年2月生，教育學博士，碩士生導師，西北師範大學《當代教育與文化》雜誌副主編、副編審，教師教育國家級精品資源共享課程「中學語文課程與教學設計」主講教師，甘肅省省級精品課程「語文課程與教學論」主講教師，兼任甘肅省教育學會中學語文教學專業委員會副理事長、常務理事，中國教育學會中學語文教學專業委員會理事，中國語文報刊協會寫作教學專業委員會學術委員等。在《課程•教材•教法》《語文教學通訊》等期刊發表學術論文20餘篇，出版專著《基礎教育課程改革知識觀研究》，選編《隴上學人文存•胡德海卷》，參編教材《中學語文課程與教學設計》《中學語文教科書設計與使用》等多部。主持完成教育部人文社會科學青年基金項目「30年來我國語文課程改革的『中國經驗』研究」及西北師範大學青年教師科研骨幹項目等多項。