*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:201910*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:歷史學科卓越教師培養模式探索-首屆全國高等師範院校歷史教師教育論壇文集 ISBN:9787100170192 出版社:商務印書館 著編譯者:鄭林 頁數:323頁 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1551262 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 為貫徹習近平總書記「四有」好老師重要講話精神、培養黨和人民滿意的優秀歷史教師,各地高等師範院校進行了積極的探索,積累了豐富的經驗。本文集彙集了全國各地高等師範院校對歷史教師教育的探索,內容涉及教師教育與歷史教師專業素養,歷史教師教育課程體系和教材、教法,以及中學歷史教學的理論與實踐,並附有優秀歷史教師和免費師範生教學素養展示案例。作者簡介 鄭林,北京師範大學歷史學院教授,博士生導師,歷史教育教研室主任。北京市教育學會歷史教學研究會副理事長,全國歷史教師教育專業委員會副理事長。主要研究領域為歷史課程與教學論、科技史。代表作有《現代化與農業創新路徑的選擇——中國近代農業技術創新三元結構分析》《基於學生核心素養的歷史學科能力研究》《中學歷史教材分析》等。目錄 嘉賓發言體制性改革是中國教師教育改革的當務之急 簡論基於核心素養培養的歷史教學特徵 歷史教學與創新教育 關於中學歷史教師的歷史學科專業素養 專題一 教師素養與歷史教師教育課程設置 歷史學科師範生教師教育課程建設的實踐與思考 整合視角下歷史學科教師教育課程的改革與實踐 中學歷史教師的關鍵能力及培養略論 「走近生活 探尋歷史與社會」史跡考察實踐性課程探索 ——以絲綢之路史跡考察為例 創建工作坊提升中學歷史教師學業水平監測素養 從中學教育教學實際看歷史教師的素養 專題二 歷史教師教育教學改革 學深為師 品正為范 ——對師範教育的再思考 大?創新 迎接挑戰 ——免費師範生和卓越教師歷史課堂教學模式改革芻議 歷史教學論課程「評學教一體」改革實踐與思考 「學」「習」融通:全日制歷史學科教學專業碩士實踐課程的實施構想 地方高師院校歷史教師教育討論課實施策略研究 ——以「中國古代史」課程教學為例 開設中學歷史「兩課」的實踐與反思 專題三 歷史教師教育教學研究 加強歷史教育碩士案例教學的研究 歷史學科全日制教育碩士研究生教學能力現狀的調查 ——以江蘇省為例 歷史學免費師範生教育碩士學位論文寫作的現狀與對策研究一 試論歷史學專業師範生講授技能的培養 第二課堂助力歷史教師教育培養實踐路徑探索 ——以北京師範大學歷史學院「教師養成計」品牌活動為例 學生社團活動與地方院校歷史學師範生從教技能培養研究 專題四 歷史教學的理論與實踐探索 歷史師範生學科視野及其與歷史教學的關聯 核心素養視閾下的歷史學科知識觀 「互聯網+」時代下中學歷史教師教學策略探索 「舵手與遠航 ——例談高中歷史學科課程課題化研究 專題五 歷史教師教學設計案例展示 《西周分封制》教學設計 《商鞅變法》之「乾坤變革——歷史的迴響 ——教學片段設計 《新文化運動》教學片段設計 高三歷史一輪複習:《馬尼拉大帆船貿易》教學設計 高一歷史《鴉片戰爭》翻轉課堂課時學案 專題六 師範生教學設計案例展示 《羅馬法體系》教學設計 《洋務運動》教學片段設計 《甲午中日戰爭》教學設計 《戰後資本主義世界經濟體系的形成》之布雷頓森林會議教學設計 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |