毛筆書法教程 (第七版) 鄒志生 王惠中 史家順 9787577211398 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
本教程對書法、篆刻的繼承與創新、書法、篆刻教與學等作了比較全面、系統的闡述，內容豐富、資料翔實、深入淺出、可讀性強，體現出諸多新意。

內容簡介
本教程共分十二章：第一章為概述，講解書法的性質、特徵，闡明學習書法的意義和過程；第二章介紹書法產生、發展的背景，以及書體演變的過程；第三章為「文房四寶」的常識，介紹筆、墨、紙、硯的選購、使用及保養的有關知識；第四章講解學習書法的方法，尤其是臨帖的方法和步驟；第五章介紹寫字的姿勢和執筆的方法，重點講解運筆技法；第六章以歐陽詢《九成宮醴泉銘》和顏真卿《多寶塔碑》為範本，對楷書從點畫、偏旁到結構逐一詳細解析，其中楷書結構的22種法則頗具新意，言簡意賅，通俗易懂；第七章以米芾《蜀素帖》和黃庭堅《松風閣詩帖》為範本，介紹行書的特點以及由楷書向行書轉化的一個訣竅、四項原則和八個方法；第八章以漢隸《曹全碑》《乙瑛碑》為範本，重點介紹隸書的特點、風格，詳細講解點畫、偏旁的寫法及結構法則；第九章介紹篆刻的有關常識和技巧；第十章介紹有關書法創作的常識；第十一章為書法藝術欣賞，並展示現代書法名家的作品；第十二章為習字用帖。

作者簡介
鄒志生，男，號慕竹，1955年生，籍隸湖北；術業專攻中文，書法拜王惠中為師，業餘自修美術設計；湖北師範學院中文系畢業后留校任教，現為武漢輕工大學教授、碩士生導師，湖北師範大學特聘教授，原中國人民解放軍國防信息學院客座教授。從教四十年，先後主講應用寫作、書法、大學語文、廣告策劃與文案寫作、企業文化學、版式設計、字體設計、形式邏輯等課程。中國書法家協會會員，湖北省書法家協會學術委員，湖北省書法家協會高校分會副主席，湖北省硬筆書法家協會副主席，武漢市書法家協會教育培訓委員會主任。中國書法家協會「翰墨薪傳」暨教育部「國培計劃」全國中小學書法師資培訓特聘主講，連續多年應邀為湖北、新疆、安徽等地中小學書法師資培訓授課；華中師範大學長江書法研究院與武漢廣播電視台聯辦「問津國學/長江翰墨」書法大講堂主講人；應邀為湖北、廣西等地近20所高校作學術講座。

目錄
第一章 概述 (1)
第一節 書法的藝術性和獨特性 (1)
第二節 學習書法的意義 (3)
第三節 怎樣學好書法 (3)
第二章 書法簡史與書體簡介 (6)
第一節 書法的發展歷史 (6)
第二節 書體簡介 (8)
第三章 「文房四寶」簡介 (22)
第一節 筆 (22)
第二節 墨 (23)
第三節 紙 (24)
第四節 硯 (25)
第四章 臨帖方法 (26)
第一節 選好範本，多臨好帖 (26)
第二節 遵循規律，講究步驟 (27)
第三節 先求入帖，后求出帖 (28)
第五章 執筆與運筆 (30)
第一節 寫字姿勢與執筆方法 (30)
第二節 運筆技法 (33)
第六章 楷書 (38)
第一節 關於「永字八法」 (38)
第二節 楷書的書寫法則 (39)
第三節 楷書的結構法則 (64)
第七章 行書 (95)
第一節 由楷書向行書轉化的法則 (95)
第二節 行書的特點及書寫要領 (100)
第三節 《蜀素帖》的書寫法則 (108)
第四節 《松風閣詩帖》的書寫法則 (125)
第八章 隸書 (140)
第一節 隸書的特點與風格 (140)
第二節 隸書的書寫法則 (144)
第九章 書法美學通俗解讀(174)
第一節 書法藝術的形式美 (174)
第二節 書法藝術的神韻美 (188)
第三節 書法作品的文辭美 (196)
第十章 創作常識暨當代名家作品示範 (201)
第一節 內容選擇 (201)
第二節 章法安排 (202)
第三節 推陳出新 (216)
第十一章 習字用帖 (222)
參考文獻 (240)

前言/序言
這本《毛筆書法教程》在諸多方面的不俗表現是我們始料未及的：2005年9月，甫一面世就受到了各用書院校和社會讀者的高看而供不應求；出版后僅一年多，就被中國大學出版社協會評為優秀教材一等獎；2007年，被教育部評為普通高等教育「十一五」*規劃教材；2014年，被中國大學出版社協會評為優秀暢銷書獎；至今已暢銷19年，現在第七版也與大家見面了——這些業績著實令人興奮！對此，作為執筆主編，我唯有誠摯地表達謝意：感謝各級專家評委的抬愛！感謝高看和選用本教程的各位老師！感謝出版社各位領導和編輯的辛勤勞動！感謝書壇各位友朋的大力支持！
書法是我國的國粹，具有實用和藝術的雙重性，自古以來就有著廣泛的群眾基礎。但隨著計算機和網絡的普及，中小學又忙於應試教育而使書法曾經受到冷落，由此帶來的不良後果是大多數國人的字「慘不忍睹」，很多人在工作單位、在公眾場合或在求職應聘時，經常因為一手孬字而使自己陷入尷尬、羞愧的窘境。其實這不能責怪他們，因為他們在中小學階段沒有得到及時的、正規的、足夠的寫字訓練，有的甚至從來就沒有接受過真正意義上的寫字訓練。2010年前後教育部屢次發文，要求在各級各類學校普及書法教育，並啟動「國培計劃」書法師資培訓，但因書法師資不足，使得普及工作「步履蹣跚」。2014年夏，教育部聯手中國文聯，交由中國書法家協會承辦「翰墨薪傳」全國中小學書法師資培訓，筆者有幸應邀為2014—2019湖北片區各期主講人，其後于同年秋季應邀主講安徽片區、2017—2019連續三年應邀主講新疆片區「國培計劃」（教育部主辦）中小學書法師資培訓。經教育部和中國書法家協會的合力辦訓，各地書法師資隊伍呈多倍數地增加，各級各類院校書法教育基本鋪開，書法教育成果顯著：一是帶來高考藝術生中書法特長生的增多，二是帶來更多高校書法專業的應運而辦和書法學碩博高層次人才的培養，三是帶來社會書法培訓的紅火，四是帶來書法梯隊人才的大量儲備和書法國展新人輩出——書法教育和書法藝術創作都迎來了春天。不僅各級各類院校重視書法教育，很多企事業單位也都將書法作為文化建設的重要項目，如：中國電信湖北分公司幾十年如一日地重視本單位全體員工的漢字書寫，還要求前來應聘的大學生必須遞交親手書寫的個人簡歷，錄用時以字取人這樣的實例很多，由此可見寫得一手好字者大有前途。「字是人的第二面孔，好字使你受用無窮」，大家都認識到也體會到了這一點。本書因應社會、學校、個人之需而出版，它擁有廣闊的用「武」之地。
《毛筆書法教程（第七版）》仍然從實用的角度出發，考慮到大、中專院校學生，以及社會書法培訓機構教師進修提高的實際需要，我們力圖將實用性和藝術性結合起來。本書首先簡要介紹書法產生、發展、演變的過程，使讀者對書法有大致了解；然後從實用的角度出發，選取楷書、行書、隸書中有代表性的、特點明顯的、容易上手的範本，進行較為詳細的講解。楷書部分選取于歐陽詢的《九成宮醴泉銘》和顏真卿的《多寶塔碑》，行書部分選取米芾的《蜀素帖》和黃庭堅的《松風閣詩帖》，隸書部分選取漢隸的《曹全碑》和《乙瑛碑》。這些範本的選入是符合教學規律的，相信能夠使初學者的書寫水平快速提高。
與其他書法教程不同的是，本次修訂再版融入了「互聯網+」思維，針對楷書、隸書的筆畫、偏旁部首、結構法則等內容拍攝了微視頻，讀者掃碼註冊后即可觀看。這些都值得授課老師藉以輔助教學，也值得初學者給予重視。
本書由從事書法教學近四十年的武漢輕工大學藝術設計學院教授（碩導）、中國書法家協會會員鄒志生，終身從事書畫教學的湖北師範大學美術學院教授、著名書畫家、書法教育家王惠中，以及羲之教育科技有限公司董事長、羲之書法教育聯盟創始人兼佳順書法教育系統研發人史家順共同編著，中國書法家協會原理事、《書法報》原總編陳新亞審稿把關，湖北省書畫研究會副研究員、書法評論家蔣聖琥擔任副主編。王惠中總策劃並擬定全書編寫體例，鄒志生主筆撰稿、裝幀設計及編排，史家順搜集各體範字並撰稿若干章節。
由於水平有限，加之時間倉促，本書仍難免出現不足或謬誤，在此依然懇請各位師長指出並諒解，筆者先謝為敬。