西方教育史-歐洲文明-六世紀至十六世紀 9787040582123 (澳)詹姆斯.鮑溫著 王鳳玉 張心儀 張弛譯

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書名:西方教育史-歐洲文明-六世紀至十六世紀
ISBN:9787040582123
出版社:高等教育
著編譯者:(澳)詹姆斯.鮑溫著 王鳳玉 張心儀 張弛譯
頁數:582
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書號:1668678
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【台灣高等教育出版社簡體書】 西方教育史-歐洲文明-六世紀至十六世紀 787040582123 (澳)詹姆斯.鮑溫著 王鳳玉 張心儀 張弛譯

內容簡介

本卷系統論述了從六世紀至十六世紀歐洲文明的出現及其獨特的教育發展進程。作者運用豐富的史料,記敘這一歷史階段歐洲文明發展的同時,敘述了歷來作為教會重要附屬功能的教育是如何逐漸擺脫教會的掌控並取得獨立地位的,拓展了對西方教育史的認識和研究。

目錄

第一章 歐洲教育的基礎
第一節 歐洲的興起
第二節 加洛林時代(768-840年)
查理曼的統治:「重生」的概念
查理曼的教育政策:宮廷學校
阿爾昆與宮廷學校
法蘭克王國對學習的鼓勵措施
手稿的保存和加洛林手冊
阿爾昆在圖爾的最後幾年:「基督教帝國」的願景
加洛林王朝末期的兩位學者:拉巴努·毛魯斯和蘇格蘭的約翰
第三節 早期歐洲封建社會(840-1050年)
后查理曼時代的封建社會
學習的模式:貴族的騎士理想
學習的模式:牧師和文書
修道院的復興:克呂尼改革
世俗神職人員的教育:大教堂學校的興起
城市的復興:以威尼斯為例
貿易的復甦及其對學習的促進
第二章 大教堂學校時代
第一節 ll世紀歐洲的復興
大教堂
第二節 11世紀的學習組織
手工業行會
大教堂學校
第三節 論戰與衝突:辯證法的範疇
修道士:達米安、蘭弗朗克和安瑟倫
彼得·阿伯拉爾與「共相之爭」
阿伯拉爾同時代的思想家與沙特爾學校
保守派的反應:克萊爾沃的伯納德
第四節 系統的教育理論:聖維克托的休
聖維克托的休:《論教學》
休與歷史研究
記憶式學習方法
第五節 走向更廣泛的學習
第三章 危機時代(1150-1230年)
第一節 教會受到的挑戰
教會與國家:與德意志和英格蘭的爭端
第二節 12世紀的教育理念
學術界對社會問題的關注:索爾茲伯里的約翰
雄辯術的教育理念
第三節 穆斯林的西班牙:思考與爭論
希臘學術的復甦
伊斯蘭神學:穆斯林將理性思考運用於信仰
西班牙的穆斯林學術:阿威羅伊的思想
邁蒙尼德及其對理性思考的辯護
第四節 歐洲的異教派
韋爾多教派和阿比爾教派(1170-1226年)
第四章 大學的興起
第一節 大教堂學校的轉型
大學的起源:巴黎、薩萊諾和博洛尼亞
第二節 13世紀的巴黎大學
社團地位的形成與發展
學生組織:住宿學院
學生組織:同鄉會
文科碩士學位:學科與方法
文科碩士學位:教師行會的准入資格
高級學科:神學、法學和醫學
第三節 博洛尼亞大學
學館的源起:法學學科
社團地位的形成與發展
博洛尼亞大學的課程
第五章 經院哲學時代
第一節 學術論戰的開端:亞里士多德之爭
托缽修會:方濟各會和多明我會
第二節 大論戰
宇宙論的探索:衝突的背景
論戰的過程
托馬斯·阿奎那:經院哲學的綜合理論體系
第三節 《論教師》:托馬斯·阿奎那的教育理論
對理性的抨擊:1270年和1277年的兩次譴責

第六章 義大利:14世紀的古典復興
第七章 義大利:15世紀的人文主義
第八章 義大利:15世紀的高等教育
第九章 教育發展與人文主義(一):公元1500年前的法國與德國
第十章 教育發展與人文主義(二):公元1500年前的英格蘭
第十一章 基督教人文主義(一):德西德裡外斯·伊拉斯謨與虔誠理想
第十二章 基督教人文主義(二):馬丁·路德與德國宗教改革
第十三章 16世紀教育思想與實踐的豐富和發展
第十四章 方法的探索:形成「綱領」
參考文獻
索引
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