微觀教育公平實證研究錢佳 9787302666097 【台灣高等教育出版社】

Name: 微觀教育公平實證研究 錢佳 9787302666097 【台灣高等教育出版社】
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書名：微觀教育公平實證研究
ISBN：9787302666097
出版社：清華大學
著編譯者：錢佳
頁數：196
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1662044
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內容簡介

本書系統地研究了微觀教育公平的理論與實證問題，按照微觀教育公平「是什麼」「影響因素」「怎樣推進」的思維邏輯，提出微觀教育公平的理論架構，從家庭內部教育決策、教師行為、學校資源分配等方面探討教育公平的微觀機制，並基於家長、教師、學校、社會、政府五大主體視角，論述推進微觀教育公平的對策建議。本書具有理論性、實證性、系統性的特點，可為教育決策者、教育工作者和研究者提供參考。

第一章引言
第一節研究背景
一、教育公平的政策指向
二、教育公平的實踐趨勢
三、教育公平的研究轉型
第二節研究意義
第三節研究目的
第四節結構安排
第二章文獻綜述
第一節微觀教育公平的理論研究：溯源與聚焦
一、理論溯源：教育公平的理論發展脈絡
二、理論聚焦：微觀視角的教育公平研究
第二節微觀教育公平的架構：機會、過程與結果
一、微觀教育機會公平研究
二、微觀教育過程公平研究
三、微觀教育結果公平研究
第三節微觀教育公平的機制：家庭與學校
一、來自家庭的影響
二、來自學校的影響
三、家校合作的影響
第四節文獻述評
第三章研究設計
第一節數據描述
一、數據來源
二、樣本信息
第二節計量模型
第三節變數說明
一、微觀教育機會的測量
二、微觀教育過程的測量
三、微觀教育結果的測量
四、主要控制變數
第四章微觀教育機會公平實證研究
第一節學校選擇的機會公平
一、變數與模型選擇
二、實證結果
三、小結與討論
第二節班級管理的機會公平
一、變數與模型選擇
二、實證結果
三、小結與討論
第三節家長陪讀的機會公平
一、變數與模型選擇
二、實證結果
三、小結與討論
第五章微觀教育過程公平實證研究
第一節課堂教學中的過程公平
一、教師關注的獲得
二、教師關注的影響
第二節學生評價中的過程公平
一、教師表揚的獲得
二、教師表揚的影響
第三節家校合作中的過程公平
一、家長參与的分化
二、家校合作的影響
第四節師生與同伴關係中的過程公平
一、教師對隨遷子女的接納
二、留守對同伴關係的影響
第六章微觀教育結果公平實證研究
第一節基於學生認知能力的教育結果公平
一、課外補習的影響
二、教養方式的影響
第二節基於學生非認知能力的教育結果公平
一、教學方法的影響
二、作業負擔的影響
第三節基於學生心理健康的教育結果公平
一、親子分離的影響
二、父母勞動時長的影響
第七章研究結論與對策建議
第一節研究結論
第二節對策建議
一、建設基本公共教育服務體系，保障微觀教育機會公平
二、推進基礎教育學校高質量發展，強化微觀教育過程公平
三、重視家庭教育的基礎性作用，發揮家校協同育人功能
四、為相對弱勢群體提供補償性支持，促進微觀教育結果公平
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