激活課堂 田俊國 原繼東 9787111735274 【台灣高等教育出版社】

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物品所在地:中國大陸
原出版社:機械工業
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書名:激活課堂
ISBN:9787111735274
出版社:機械工業
著編譯者:田俊國 原繼東
叢書名:易明賦能系列叢書
頁數:237
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1558448
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內容簡介

作為一名老師,僅僅意識到灌輸式的課堂效果不好是遠遠不夠的,只有先體驗到課堂互動的樂趣,熟悉課堂互動的手法,然後採取合適的策略和步驟進行教學,不斷地錘鍊自己,才能為學生帶來美好的學習體驗,才能真正成為一名促人改變的好老師。 只有老師自己的學習處於充分體驗的狀態下,才能用同樣的方式把知識傳遞給自己的學生,這才是真正意義上的教學相長!本書從老師日常教學的七個實際問題入手,一步一步助力每位老師成為專家型老師。

作者簡介

田俊國,用友網路科技股份有限公司副總裁,用友大學校長,中歐EMBA,高級工程師。曾在數家知名IT企業擔任過研發部經理、首席顧問、銷售總監、高級企劃經理、分支機構總經理等職務。 2008年起全面主持用友大學工作。幾年來,堅持「上接戰略、下接績效」的培訓路線,在建構主義教學思想、精品課程開發方法、五星教學、行動學習、講師培養、培養體系建設等方面做了大?探索和創新性實踐。用友大學以其專業、創新、實戰的優勢贏得了社會的廣泛認同。 田俊國先生有雄厚的業務背景和專業管理經驗,在企業戰略規劃與商業模式、中高層領導力、大項目銷售等領域有較深研究和實踐,現主要致力於建構主義教學實踐和中高端領導力的培養。其著作《上接戰略,下接績效:培訓就該這樣搞》、《精品課程是怎樣煉成的》在業界熱銷。

目錄

序1
序2
第一問 如何讓教學富有彈性
一、彈性老師:從油膩說教到魅力引導
狀態之問:你喜歡自己的課堂嗎
有彈性地教,給自己留下空間
在課堂上綻放,在引導中學習
活出有彈性的人生
二、彈性課堂:從死氣沉沉到生機勃勃
打破課堂的刻板印象
有彈性地學,給學生留下空間
用對話營造生機勃勃的場域
課堂只是學習的一個環節
第二問 如何真正地做到教學相長
一、教學相長建立在課堂的雙閉環之上
學:學生在課堂上從知到行的閉環
教:老師在教學中自我成長的閉環
二、老師要帶著學習的心態去教學
教學不是奉獻而是學習
最難回答的問題是老師的狀態問題
三、讓老師自己每堂課的收穫比學生大
課前:有準備地進入學習態
課中:積極開放地對話
課後:從經驗中汲取智慧
第三問 如何在課堂上真正地激活學生
一、老師必須保持在賦能的狀態
真:不端不裝有點「二」
低姿態地與學生建立連接
讓你的學生喜歡你
深度聆聽:用好奇心代替批判態
二、關注學生學習背後的心理訴求
意義感:和學生的工作及生活實際關聯緊密
效能感:回答能否學會的問題
獲得感:解決實際問題后的愉悅迴路
教學的每一步都要有心理動力設計
三、幫助學生建立學習的愉悅迴路
用高版本的愉悅迴路替代低效能的愉悅迴路
在課堂上促成有效改變的閉環
讓學生在概念中獲得生動的體驗
像遊戲一樣教學,重在設計學生的參与
給學生足夠豐富的刺激和足夠多元的反饋
第四問 如何有效促進課堂上的社會化學習
一、學習的社會化本質
二、場域是老師最重要的助教
場意識:永遠不要忽視場域的力量
學習公約:學、不、多、重、守
課堂破冰:儘快讓學生活躍起來
營造場域:激活、交換、控場
三、社會化學習才是學習效果的關鍵
社會化學習推動學習形成閉環
四種社會化學習的組織方式
社會化學習的組織技巧
四、打造集體心流:「言激情盪,悟來創往」
第五問 如何從無到有地開發和迭代課程
一、懂得課程開發的基本原理
課程開發的五大要素
課程設計的十六字方略
形式創新沒有極限
二、在課堂上開發課程
有問題即可開展培訓,大不了就行動學習
五星教學是有答案的萃取,案例教學是有底牌的復盤
將研討成果加工成課程,在課堂上持續完善
課程有生命,迭代無止境
三、在實踐中發展多種講法
不斷豐富老師自己的資料庫
整合無止境:在實踐中實現知行合一
根據學生狀態和場域調整講法
第六問 如何在教學中滋養學生的心靈
一、在課堂上滋養真善美的種子
「成為誰」比「學什麼」更重要
永遠為學生的真善美賦能
要有敬畏心,不要輕易否定孩子
二、忘掉學校教的,剩下的才是教育
德:存天理,去人慾
志:志不立,天下無可成之事
智:解決問題的能力比答案更重要
體:行為決定習慣,習慣決定命運
學:學習力才是底層的競爭力
三、如何成為能滋養學生心靈的老師
先療愈自己:愛是溢出來的
再滋養學生:教學的重點是幫人覺醒
第七問 如何成長為專家型老師
一、立志做有情懷的專家型老師
三句話定義專家型老師
專家型老師的成果框架
二、專家型老師提升之路
專家型老師的心智升級
專家型老師提升的三大功課
個人經驗升華與迭代
三、積極淡定,向願而行
教學方法探索永無止境
演算法可以快速獲取,數據需要慢慢積累
學會在批判和挫折中學習
我的教育夢想
參考文獻
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