改革開放以來中國美育學術發展研究 何齊宗 9787010256603 【台灣高等教育出版社】

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物品所在地:中國大陸
原出版社:人民
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書名:改革開放以來中國美育學術發展研究
ISBN:9787010256603
出版社:人民
著編譯者:何齊宗
頁數:480
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1566276
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內容簡介

本書對改革開放以來中國美育學術發展的歷程進行了全面的梳理和總結,從美育學科、美育本質、美育特徵、美育地位、美育功能、美育任務、美育實踐和美育思想等方面系統分析和評價了這一時期中國美育學術研究取得的主要進展。同時從美育理論、美育實踐、美育思想和美育研究方法等方面對中國美育學術研究存在的問題進行了深入的反思並對其未來發展路向提出了前瞻性建議。本書對於教育工作者和研究者,尤其是美育工作者和研究者具有重要的參考價值。

作者簡介

何齊宗,1962年11月生,江西萍鄉人。1984年畢業於北京師範大學教育系,2002年于華中師範大學獲博士學位。現任江西師範大學教育學院院長、二級教授、博士生導師。享受國務院政府特殊津貼,系教育部教指委委員、江西省「井岡學者」特聘教授、「贛鄱英才555工程」領軍人才和江西省百千萬人才工程人選,江西省高校中青年學科帶頭人。先後承擔省級以上課題30餘項,其中主持國家自然科學基金項目1項、全國教育科學規劃課題4項、教育部人文社會科學規劃項目1項;出版《教育美學》、《審美人格教育論》、《教育的新時代》等著作24部;在《教育研究》、《高等教育研究》等發表論文140餘篇;30餘項成果獲省級以上獎勵,其中獲教育部全國教育科學研究優秀成果二等獎和三等獎各1項、江西省社會科學優秀成果一等獎3項。

目錄

前言
第一章 改革開放以來中國美育學術發展的歷程
第一節 美育學術的初步恢復階段(1979-1985)
一、呼籲重視美育的地位與作用
二、開始研討美育的理論問題
三、涉獵眾多的美育實踐問題
四、初步評介了中外美育思想
五、逐步關注美育學學科問題
第二節 美育學術的穩定發展階段(1986-1998)
一、重申和論證美育的地位與作用
二、美育理論的研究有所深化
三、美育實踐研究領域不斷擴大
四、美育思想研究有新的拓展
五、美育實驗研究取得初步成果
六、美育學學科建設有較大進展
第三節 美育學術的深化開拓階段(1999年至今)
一、深化了美育地位與作用的認識
二、美育理論研究水平有較大提升
三、美育實踐研究內容得到豐富
四、美育思想研究的範圍進一步拓展
五、美育的研究範式走向多元化
六、美育學學科建設取得新進展
第二章 美育學科論
第一節 關於美育學的形成背景
一、科學發展的必然
二、社會進步的要求
三、個體發展的需要
四、教育實踐的需求
第二節 關於美育學的性質與對象
一、美育學的學科性質
二、美育學的研究對象
三、美育學的內容體系
第三節 關於美育學與相關學科的關係
一、美育學與美學的關係
二、美育學與教育學的關係
三、美育學與心理學的關係
四、美育學與社會學的關係
五、美育學與教育美學的關係
第四節 關於美育學的任務與方法
一、美育學研究的任務
二、美育學研究的方法
第三章 美育本質論
第一節 關於美育的內涵
一、美育的詞源
二、美育的稱謂
三、美育的界定
第二節 美育本質的「單質論」
一、美育目的的視角
二、美育內容的視角
三、美育方式的視角
第三節 美育本質的「雙質論」
一、生命·情感教育說
二、生命·體驗教育說
第四節 美育本質的「多質論」
一、美育本質的「三質論」
二、美育本質的「五質論」
第五節 美育本質的「綜合論」
一、綜合性教育說
二、美學方面內容的多元綜合教育說
第四章 美育特徵論
第一節 關於美育的形象性
一、從美與美感的特點分析美育的形象性
二、從比較的視角分析美育的形象性
第二節 關於美育的自由性
一、何為美育的自由性
二、美育為什麼具有自由性
第三節 關於美育的情感性
一、從審美和創造美的視角分析美育的情感性
二、從比較的視角分析美育的情感性
第四節 關於美育的愉悅性
一、什麼是美育的愉悅性
二、美育為什麼具有愉悅性
第五節 關於美育的其他特徵
一、美育的廣泛性與深遠性
二、美育的體驗性與實踐性
三、美育的陶冶性與教育性
四、美育的自發性與主動性
五、美育的人文性與超越性
六、美育的個體性與創造性
第五章 美育地位論
第一節 改革開放前美育地位的變化與討論
一、改革開放前美育地位的變化過程
二、關於美育地位的大討論
第二節 改革開放后對提高美育地位的呼籲與成效
一、關於提高美育地位的呼籲
二、美育在教育方針中的地位的落實
第三節 關於美育地位的爭鳴
一、否定美育地位的意見
二、肯定美育地位的觀點
第六章 美育功能論
第一節 關於美育功能的分類、分層與演變
一、美育功能的分類
二、美育功能的分層
三、美育功能的演變
第二節 關於美育的個體功能
一、美育對個體發展的直接功能
二、美育對個體發展的間接功能
第三節 關於美育的社會功能
一、美育的經濟功能
二、美育的文化功能
第七章 美育任務論
第一節 關於培養審美觀
一、審美觀的內涵
二、審美觀的意義
三、審美觀的培養
第二節 關於培養審美能力
一、審美能力的內涵
二、審美能力的意義
三、審美能力的培養
第三節 關於創美能力的培養
一、創美能力的內涵
二、創美能力的意義
三、創美能力的培養
第四節 關於引導審美生活
一、審美生活的內涵與特點
二、引導審美生活的意義
三、如何引導審美生活
第八章 美育實踐論
第一節 關於美育的內容
一、對美育內容的基本認識
二、美育內容方面的新探索
第二節 關於美育的原則
一、美育原則的內涵
二、美育的基本原則
第三節 關於美育的途徑
一、家庭美育
二、學校美育
三、社會美育
第九章 美育思想論
第一節 中國美育思想研究
一、中國美育思想的整體探討
二、中國美育思想的個體研究
三、中國美育思想的比較分析
第二節 外國美育思想研究
一、外國美育思想的整體評析
二、外國美育思想的個體研究
第十章 中國美育學術發展的前瞻

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