心理健康教育指導師.三級 林春 龐紅衛 9787303285969 【台灣高等教育出版社】

目錄

第一部分 專業基礎
第一章 中華優秀傳統文化與心理健康教育
第一節 中華優秀傳統文化中的心理學思想
第二節 中華優秀傳統文化獨特的心理健康教育價值
第三節 中華優秀傳統文化在當代心理健康教育中的運用
第二章 現代教育與學校心理健康教育
第一節 現代教育與人的發展
第二節 從人的全面發展來看心理健康教育
第三節 學校心理健康教育的基本理論
第三章 心理健康教育與學校教育教學
第一節 心理健康教育與學校教育教學的融合
第二節 心理健康教育與高效教學
第三節 心理健康教育與學校氛圍營造
第四章 心理健康教育與班主任工作
第一節 班主任管理工作角色與困境
第二節 用心理健康教育的理念做好班主任工作
第二部分 專業知識
第五章 青少年發展心理學
第一節 青少年發展心理學的核心理論
第二節 青少年發展心理學與中小學生常見心理問題
第六章 人際關係心理學
第一節 人際關係心理學的基本理論
第二節 人際關係心理學與師生交往技巧
第七章 管理心理學
第一節 管理心理學的基本理論
第二節 管理心理學與中小學生心理衝突及壓力
第三部分 專業能力
第八章 心理輔導活動課教學準備
第一節 心理輔導活動課相關理論
第二節 心理輔導活動課概述
第九章 心理輔導活動課教學進程
第一節 團體暖身階段
第二節 團體轉換階段
第三節 團體工作階段
第四節 團體結束階段
第十章 心理輔導活動課教學示例
第一節 心理輔導活動課教學設計示例
第二節 心理輔導活動課說課示例
參考文獻

前言/序言
百年大計，教育為本。隨著社會主義建設進入新時代，人民群眾對美好生活的嚮往日益強烈，對優質教育的需求更加迫切，驅動著教育的內涵發展與高質量提升。2018年，習近平總書記在全國教育大會發表重要講話，提出了”培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題。為黨育人、為國育才，培養擔當民族復興大任的時代新人，是黨和國家賦予教育的崇高使命。教育就是要落實立德樹人的根本任務，將青少年培養成身心健康、人格健全、全面發展的高素質人才，為民族偉大復興培養時代新人。
青少年時期是人格健康發展的關鍵期，也是容易滋生心理健康問題的非常期。青少年自我意志相對薄弱，認知結構不夠完善，生理與心理成熟不同步，生活閱歷比較少，心理狀態不穩定，容易產生對社會和家庭叛逆及依賴的衝突，出現成就感與挫折感的交替，更易產生各類心理問題。尤其在社會競爭加劇的新時期，青少年的心理健康問題更加突出，抑鬱、焦慮、情緒情感障礙等各類心理問題與疾病影響著青少年的健康成長。
近幾年來，在黨中央、國務院與各級地方政府的高度重視與共同推動下，全社會開始關注青少年心理健康教育問題，不少學校開始把青少年身心的健康發展放在教育教學的重要位置，把培養身心健康的孩子作為教育的首要任務。但囿于專業心理教師的不足，以及心理健康教育專業化培訓體系的匱乏，很多學校和教師不知如何使心理健康教育真正”落地”。如何在學校開展系統的心理健康教育工作？如何開展積極有效的心理輔導活動課？如何提高心理輔導和學生諮詢的專業技能？如何讓班主任的學生管理工作更具有專業性和科學性？這些問題經常讓一線心理教師和班主任在日常教育管理中舉步維艱。
如何為心理專兼職教師建設一套體系化的培訓體系，搭建一條專業化的成長路徑，加強和改進學校心理健康教育，為青少年身心健康成長打下堅實基礎，這是當前學校心理健康教育的重大課題與重要使命。本書的出版，就是希望為學校領導、心理教師和班主任提供一種心理健康教育的整體觀、發展觀和科學觀，在專業基礎、專業知識與專業能力方面增強學校心理健康教育的專業化、科學性、跨越式發展。
本書認為，心理健康教育不是孤立的，也不是單一的，更不是沒有淵源的，中國的心理健康教育是在優秀的中華傳統文化中生根發芽的，富於智慧和活力。本書中的第一部分系統展示了中國心理健康教育的背景和環境，重點闡述了學校心理健康教育與中華優秀傳統文化、學校教育教學的關係。很多古聖先賢對人生問題做出的清晰觀察和總結，直到今天仍具有普適性。這部分章 節 中提到的優秀文化滋養、學校教育融合、班主任工作的德育整合等，都明確了心理健康教育在育人工作中的地位和價值，闡明了心理健康教育的內涵和作用。
本書認為，學校開展心理健康教育，需要完善一體化實施路徑，從課程教學、活動開展、心理危機預防與干預等方面入手，構建縱向銜接貫通、橫向滲透聯繫的有效心育模式。在本書的第二部分和第三部分，編者用了大量的教育案例，介紹了心理健康教育如何在學校有效實施，如何開設一體化課程，如何開展科學有效的諮詢和輔導等一系列實踐操作層面的內容，讓開展心理教育的實施路徑更為清晰明確。同時，第二部分和第三部分用翔實生動的諮詢個案，增強了心理健康教育在實際學校教育中的可操作性、可實踐性和可運用性，使心理健康教育看得到、摸得到、用得到。
隨著健康中國戰略的實施，生命至上、健康第一的理念已深入人心。健康不只是身體健康，同樣包含心理健康。我們有理由相信，隨著健康中國戰略的深入推進，學校心理健康教育將成為培養擔當民族復興大任的時代新人的重要內容，其專業化水準也將不斷提升，從而更好地融入學校教育教學，融入學生整體發展體系。希望本書能幫助學校領導、心理教師和班主任構建更全面、更完整的心理健康教育視域，形成更深刻、更辯證的心理健康教育思維，培養更多元、更多解的心理健康教育能力！

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