心理語言學導論 張慶宗 吳喜豔 9787307243903 【台灣高等教育出版社】

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原出版社:武漢大學
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書名:心理語言學導論
ISBN:9787307243903
出版社:武漢大學
著編譯者:張慶宗 吳喜豔
頁數:328
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1659707
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內容簡介

心理語言學(Psycholinguistics)是心理學與語言學結合的產物,是一門新興的、獨立的、多邊緣的交叉學科,其目標是了解我們如何習得語言,語言是如何在大腦中被加工和表徵的,以及如何使用語言進行言語交際和話語理解。心理語言學主要關注語言習得、語言理解以及語言產生的心理過程,研究內容包括語言習得、語言理解和語言產出等。本書共分為六章。第一章為緒論,解釋心理語言學的內涵,探討其研究內容,綜述其研究歷史,闡釋其理論基礎。第二章主要探討語言的神經機制,同時闡釋了語言進化的兩大觀點--進化主義論和本質論。第三章探析語言的認知機制,主要從語言能力、語言功能和語言行為三方面進行論述。第四章闡述了語言習得,包括第一語言語音、詞彙、語法和語用等方面的習得和相關理論,如「刺激一反應」論、認知發展論、「內在論」、語言功能論等;第二語言習得的特徵,如關鍵期假說、母語遷移、習得上限。第五章論述了語言理解,主要包括言語感知、詞彙提取、句子理解、語篇理解和會話理解五個層面。第六章探討了語言產出的四個階段——概念形成階段、語言構成階段、發音階段、自我監控階段,言語失誤的種類及其影響因素,以及言語會話的類型和原則等。

作者簡介

張慶宗,博士,教授。曾擔任湖北大學外國語學院院長,第四屆教育部高等學校外語教學指導委員會全國英語專業分委員會委員,享受湖北省政府專項津貼。現為湖北省翻譯工作者協會常務理事,湖北大學外國語言文學一級學科碩士點負責人,湖北大學高等人文研究院學術委員會委員,國家一流專業(英語)建設點負責人。研究方向為英語教育、應用語言學。主持並完成數項科研項目,先後在國際國內期刊上發表學術論文40餘篇,出版學術專著、教材、譯著18部。

目錄

第一章 緒論
第一節 心理語言學的內涵
一、心理學的分支
二、語言學的分類
三、心理語言學
第二節 心理語言學的研究內容
一、語言習得
二、語言理解
三、語言產出
四、語言喪失
第三節 心理語言學的研究歷史
一、誕生之源
二、形成時期
三、語言學時期
四、認知時期
五、認知科學時期
第四節 心理語言學研究的理論基礎
一、行為主義
二、結構主義語言學
三、資訊理論
四、生成語法
五、生成語義學
六、認知心理學
七、建構主義
參考文獻
第二章 語言的神經機制
第一節 語言與大腦
一、大腦單側化
二、布洛卡區與韋尼克區
三、失語症的臨床表現
四、語言加工的Wernicke-Geschwincl模型
第二節 語言進化
一、進化主義論
二、本質論
參考文獻
第三章 語言的認知機制
第一節 言語加工與記憶和整合
一、記憶系統
二、言語加工與工作記憶
三、言語加工與長時記憶
四、言語加工與整合過程
第二節 言語加工與注意
一、注意的基本特徵
二、言語加工與選擇性注意
三、言語加工與控制過程
第三節 言語加工方式
一、系列加工與平行加工
二、自上而下加工與自下而上加工
三、自動加工與控制加工
第四節 言語加工與具身認知
一、具身認知
二、言語加工與具身認知
三、具身語言理解的相關實證研究
參考文獻
第四章 語言習得
第一節 語言習得內容
一、語音習得
二、詞彙與語義習得
三、句法習得
第二節 影響語言習得的要素
一、語言環境
二、認知過程
三、內在機制
第三節 第一語言習得理論
一、行為主義的「刺激一反應」論
二、認知發展論
三、心靈主義的「內在論」
四、語言功能論
第四節 第二語言習得
一、第二語言習得的特徵
二、雙語的長期效應
參考文獻
第五章 語言理解
第一節 言語感知
一、言語聽辨
二、言語聽辨模型
第二節 詞彙提取
一、詞彙知識
二、詞彙能力
三、詞彙表徵
四、心理詞彙的組織
五、影響詞彙提取的因素
第三節 句子理解
一、句法結構特點
二、句法分析策略
三、句子理解模型
四、句子記憶
第四節 語篇理解
一、語篇結構
二、語篇銜接與連貫
三、語篇理解模型
四、語篇記憶
第五節 話語理解
一、語用前提
二、語用前提與話語理解
參考文獻
第六章 語言產出
第一節 語言產出過程
一、語言產生過程的四個階段
二、語言產生過程的五個階段
第二節 雙語者語言產出
第三節 言語失誤
一、言語失誤的分類
二、言語失誤的成因
第四節 言語會話
一、會話類型
二、會話結構
三、會話原則
參考文獻
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