精神科護士一本通王書芬李潔 9787521445640 【台灣高等教育出版社】

Name: 精神科護士一本通 王書芬 李潔 9787521445640 【台灣高等教育出版社】
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書名：精神科護士一本通
ISBN：9787521445640
出版社：中國醫藥科技
著編譯者：王書芬李潔
頁數：302
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1637696
可大量預訂，請先連絡。

內容簡介

本書是精神科護理專業用書，包括精神科護士核心能力篇、精神科疾病篇、精神科診療篇、精神障礙患者家庭護理及社區管理篇。全書以精神科護理核心能力為引領，以護理工作理論為底色，以精神科護理工作任務為脈絡進行闡述。本書適用於精神科護理從業者及管理者，還適合社區及家庭照護者參考閱讀。

作者簡介

許冬梅，北京回龍觀醫院護理部專家，主任護師。中華護理學會精神科護理專業委員會原主任委員，中國心理衛生協會護理心理專業委員會副主任委員，中華醫學會、北京醫學會醫療事故鑒定專家庫成員。編寫多部著作，發表多篇期刊文章。

第一篇精神科護士核心能力篇
第一章臨床護理能力
第一節臨床護理概述
一、什麼是臨床護理
二、臨床護理的目的
三、臨床護理應具備的能力
第二節精神科臨床護理能力的內容
一、精神科護士應具備的臨床護理能力
二、如何培養精神科護士臨床護理能力
第三節專科技能
一、暴力攻擊行為風險評估與防範
二、自殺風險評估與防範
三、外走風險評估與防範
四、噎食風險評估與防範
第二章人際溝通能力
第一節人際溝通概述
一、人際溝通的定義
二、人際溝通的目的
三、人際溝通的常用理論
第二節人際溝通的常用技術及技巧
一、人際溝通能力包括的內容
二、護士應具備的人際溝通能力
三、護理人際溝通的場景
四、護理人際溝通的注意事項
第三章專業發展能力
第一節精神科護理專業能力概述
一、專業發展能力的定義
二、精神科護理專業發展的目的及方向
三、精神科護理專業發展的路徑
四、精神科護理專業發展的實現
五、精神科護士需要專業發展的能力
第二節精神科護士專業發展能力
第四章教育與諮詢能力
第一節健康教育能力
一、健康教育概述
二、健康教育的目的
三、護士應具備的健康教育能力
四、健康教育的基本原則
五、健康教育的應用與發展
第二節健康教育的理論與模式
一、知-信-行模式
二、健康信念模式
三、階段變化理論
四、時機理論
第三節精神科護理健康教育現狀與發展
一、精神科護理健康教育現狀
二、精神科護理健康教育發展方向
第四節精神科護理健康教育程序及要求
一、精神科護理健康教育程序
二、精神科護理健康教育的要求
三、精神科護理健康教育的注意事項
第五節護理諮詢能力
一、護理諮詢的定義
二、護理諮詢的目的
三、護理諮詢的內容與方式
四、精神科護士應具備的護理諮詢能力
五、精神科護士護理諮詢能力的培養
第五章評判性思維與研究能力
第一節評判性思維能力
一、評判性思維概述
二、評判性思維的目的
三、評判性思維的內容
四、評判性思維能力在精神科護理中的應用
五、如何培養精神科護士的評判性思維能力
第二節研究能力
一、護理研究的定義
二、護理研究的目的
三、護理研究常用的方法
四、精神科護士應具備的研究能力
五、如何培養精神科護士研究能力
第六章依法執業與護理倫理實踐能力
第一節依法執業實踐能力
一、依法執業概述
二、依法執業的意義
三、精神科護理相關的法律法規
四、精神科違反依法執業以案說法
第二節護理倫理實踐能力
一、護理倫理概述
二、護理倫理實踐的原則
三、護理倫理實踐涵蓋的內容
四、精神科護士應具備的護理倫理實踐能力
五、如何培養精神科護士護理倫理實踐能力
第七章組織與管理能力
第一節護理組織能力
一、護理組織基本理論
二、護理組織的目的
三、護理組織管理框架
四、護理組織管理職能
五、護理組織變革
六、精神科護士應具備護理組織能力
七、培養精神科護士護理組織能力
第二節護理管理能力
一、護理管理定義
二、護理管理的目的
三、護理管理的內容
四、精神科護士應具備護理管理能力
五、培養精神科護士管理能力
第二篇精神科疾病篇
第八章心理健康與亞健康
第一節心理健康
一、健康的定義
二、健康的標準
三、心理健康的含義、標準和影響因素
第二節亞健康
一、亞健康的定義
二、亞健康的表現和癥狀
三、發生亞健康的相關因素
四、健康維護與促進
第九章精神障礙
第一節精神障礙概述
一、精神障礙的定義
二、精神障礙的病因
第二節常見精神癥狀
一、幻覺
二、思維障礙
三、自知力缺乏
四、注意力缺陷
五、情緒障礙
六、意志行為障礙
第三節常見的精神障礙
一、精神分裂症
二、抑鬱障礙
三、雙相障礙
四、神經認知障礙及相關疾病
五、神經發育障礙
六、焦慮障礙
七、強迫症
八、應激相關障礙
九、精神活性物質所致精神障礙
十、睡眠-覺醒障礙
第三篇精神科診療篇
第十章精神科檢查
第一節心理測查
一、概述
二、操作的注意事項
三、健康教育
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