教育寫作-從教改實踐走向成果表達 顏瑩 9787576048445 【台灣高等教育出版社】

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物品所在地:中國大陸
原出版社:華東師範大學
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書名:教育寫作-從教改實踐走向成果表達
ISBN:9787576048445
出版社:華東師範大學
著編譯者:顏瑩
叢書名:大夏書系
頁數:259
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1633353
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內容簡介

隨著教育改革的不斷推進個教師專業化的發展,「教育寫作」正在成為一種趨勢,一種潮流,它對教師的專業成長有著不可估量的作用。對教師來說,寫作正在成為教育生活中每天需要面對的事情,尤其是,隨著課程改革的推進,不少一線教師積累了大量的教育思考和教育成果,如何以論文、報道、敘事等等方式表達這些成果,使其轉化為文字,是我們需要關注的課題。本書致力於解決教師在教育寫作中的困惑,幫助教師更好地提煉和表達自己的思考與研究。

作者簡介

顏瑩,江蘇省教育科學研究院《江蘇教育研究》雜誌社編輯部主任,編審,先後在《人民教育》《中小學管理》《當代教育科學》《上海教育科研》《中國德育》《思想理論教育》《編輯學刊》等期刊發表各類教育科研論文、通訊報道、專訪等50多篇,參与《品德與社會》《道德與法治》《教師職業生涯規劃與發展設計》等多部教材、叢書的編寫工作。近年來,著力為區域、學校策劃各類教改專題,提煉辦學思想,傳播優秀教育研究成果,擔任責任編輯的文章有80多篇被人大複印報刊資料轉載,產生了較好的社會反響。長期致力於教師教育寫作研究,受邀為各級各類培訓、多所中小學、幼兒園開設教師教育寫作專題講座,廣受好評。曾獲全國教育理論刊物優秀編輯、華東地區優秀期刊工作者、江蘇期刊明珠獎優秀編輯等榮譽稱號。

目錄

序一 專業表達的快樂旅行(成尚榮)
序二 遇見更好的自己(薛法根)
序三 教育寫作:想說愛你不容易(姚衛偉)
第一章 重識教育寫作
第一節 為何與何為:對教師教育寫作問題的再認識
第二節 教育寫作:教師專業發展的必由之路
第三節 教師教育寫作的現實困境與突圍
第二章 教育敘事:講述與發現
第一節 文體特徵:感性與理性的交織
第二節 寫作方法:創造屬於自己的故事
第三節 例文賞析:敘事何以動人
第四節 例文評析:敘事背後的道理
第三章 教學案例:從實踐走向研究
第一節 文體特徵:透過現象看本質
第二節 寫作方法:創生實踐,創生精彩
第三節 對比評析:兩種不同類型教學案例的寫作分析
第四章 教育論文:轉識成智的專業表達
第一節 文體特徵:問題解決與理性思辨
第二節 寫作方法:思維、邏輯、語言的三重轉向
第三節 一文三改:一篇教學論文的「蛻變」
第五章 文獻綜述:對已有研究的研究
第一節 文體特徵:在梳理中發現
第二節 寫作方法:程序清晰的行動
第三節 見微知著:「管窺」文獻綜述
第六章 調查報告:用證據說話
第一節 文體特徵:基於調查的研究
第二節 寫作方法:過程與結果的高度融合
第三節 作者親歷:我是這樣寫調查報告的
第七章 校園通訊:講述學校那些事兒
第一節 校園新聞:講述校園裡的新鮮事
第二節 學校報道:塑造美好學校形象
第三節 人物通訊:讓身邊人「立」起來
第八章 學術規範:遵循專業寫作的「法則」
第一節 摘要與關鍵詞:論文的「核心圖像」
第二節 參考文獻:論文寫作的信息清單
第三節 投稿規範與技巧:細節決定成敗
後記
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