「用戶創業」視域下的創新創業教育研究李玫 9787516430125 【台灣高等教育出版社】

Name: 「用戶創業」視域下的創新創業教育研究 李玫 9787516430125 【台灣高等教育出版社】
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書名：「用戶創業」視域下的創新創業教育研究
ISBN：9787516430125
出版社：企業管理
著編譯者：李玫
頁數：218
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1633356
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內容簡介

作者通過對古今創新創業教育理論淵源的梳理和中外用戶創新創業實踐發展的考察，引導出基於「用戶」視角的創新創業教育新理念，並在其指引下，構建「用戶創業」視角下創新創業教育實施的載體、模式和策略，形成了針對這一問題的從理論到實踐完全貫通的研究體系。更難得的是，在這個完整的體系中，作者運用質性研究方法嵌入大量親身參与的、鮮活典型的實踐案例，使讀者能夠從理論和實務兩個層面全面感知和認識基於「用戶創業」視角的創新創業教育和學習，並將其更好地用於自身實踐。本書從用戶、創新創業實務者、創新創業教育者和學習者多主體視角，從創業創新學、管理學、教育學、心理學等多學科領域對「用戶創業」視角下的創新創業教育和學習進行開拓性探索，可以給廣大用戶、創新創業實務者、創新創業教育者和學習者提供諸多有益啟發。

作者簡介

李玫湖北武漢人，廣西師範大學教育學部博士生、廣西師範大學經濟管理學院講師、創新創業學院授課教師。創業培訓講師（SIYB）、心理諮詢師、社會工作師。入選廣西就業局創業指導專家、廣西農民工創業指導專家、桂林市退役軍人就業創業導師、桂林市國家級殘疾人培訓基地創業培訓導師。研究方向：高等教育管理、創新創業教育。參与國家社科基金等多項課題，主持橫向課題3項，公開發表學術論文多篇。所撰寫案例獲人力資源和社會保障部「職業指導和創業指導案例徵集活動」全國優秀獎。

理論省思篇
第一章緒論
一、研究緣由：創新創業教育的時代驅動
二、國內外研究現狀述評
三、研究價值
四、研究重點與難點
五、研究的創新之處與困難之處
第二章「知行合一」：創新創業教育的理論淵源之一
一、「知行合一」的內涵
二、創新創業教育中「知」與「行」的現實省察
第三章後現代主義：創新創業教育的理論淵源之二
一、後現代主義創新創業教育的特徵
二、創新創業教育激活學生主體性之後的現代思考
三、創新創業教育激發學生主導性之後的現代思考
四、創新創業教育激勵學生主動性之後的現代思考
第四章創新創業教育研究方法的質性轉向
一、開展創新創業教育質性研究的應然視角
二、開展創新創業教育質性研究的適宜向度
三、開展創新創業教育質性研究的在場策略
實踐探索篇
第五章何為「『用戶創業』視域下的創新創業教育」
一、用戶創業
二、基於「用戶創業」的創新創業教育
第六章基於「用戶創業」的創新創業教育的實施載體
一、創新創業課堂
二、創新創業平台
三、創新創業學習社區
第七章用戶創業改變創新創業教育模式
一、優化創新創業教育生態系統
二、為創新創業能力培養提供可行路徑
三、構築創新創業實踐育人共同體
第八章基於「用戶創業」的創新創業教育實施策略
一、知行並進，強化學生的教育主體地位
二、知行相統，在實踐中發揮學生主導性
三、知行共創，引導學生主動創新
第九章基於「用戶創業」的創新創業教育實踐案例
一、實現載體案例：創新創業課堂-創新創業平台-創新創業學習社區
二、特殊群體案例：盲人創新創業教育
第十章總結與展望：從「教育」向「學習」轉變
一、傳承與創新：教師主體向學生主體變更的內驅力
二、重複與差異：創新創業「教育」向創新創業「學習」轉變的分割點
三、熟識與踐行：知識獲取向能力培養演進的加速器
後記
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