STEM課程開發吳新寧著 9787519474126 【台灣高等教育出版社】

Name: STEM課程開發 吳新寧著 9787519474126 【台灣高等教育出版社】
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書名：STEM課程開發
ISBN：9787519474126
出版社：光明日報
著編譯者：吳新寧著
頁數：193
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1628259
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內容簡介

為了總結世界各國實施STEM教育的經驗，促進學校之間的交流與合作，本書參考各類相關文獻以及實際課程案例，對STEM教育各方面進行了歸納總結，本書圍繞STEM教育「是什麼」「發展進程」和「改進方法」三個方面進行了深入研究，並結合我國優秀傳統文化為課題案例，選擇了行之有效的措施，取得了良好的課程效果。本書不僅是工作成果的一個階段性總結，而且是教學探索的一個小步驟，也是進一步深入研討STEM教育的素材，可以為其他學校開展STEM教育提供參考。

作者簡介

吳新寧，女，1986年10月生，湖南寧鄉人，博士，碩士生導師。2008年本科畢業於湖南吉首大學音樂舞蹈學院，主修古箏，獲音樂教育學學士學位；2007年9月作為吉首大學交換生赴韓國安東國立大學深造；2011年碩士畢業於韓國安東國立大學，獲教育技術學碩士學位；2015年博士畢業於韓國安東國立大學，獲教育技術學專業博士學位，並在當年，圍繞博士論文成果，被邀參与了IECT學術講座（韓國首爾大學），主要從事信息化教學設計方面的研究；2015年至今，在湖南科技大學教育技術學系從事教學工作。目前主持與完成的有省部級課題4項，出版的主要著作（《基於自我調節學習理論的古箏教學理論與實踐》）1部，發表學術論文SCI2篇，SSCI1篇，與sTEM教育相關的學術論文數篇，對STEM課程的設計與實施積累了豐富的理論和實踐基礎。韓語高級，並多次參加過中韓口語、書面語翻譯工作。研究方向為STEM教育、信息化教與學的研究。

第一章 STEM教育的內涵與價值
一、STEM的概念的辨析
二、多元學習環境的理論架構
三、STEM教育對我國教育發展的價值
四、STEM教育對傳承我國文化的意義
第二章 STEM課程國內外研究現狀
一、STEM課程國外相關研究
二、STEM課程國內相關研究
三、STEM教育熱點研究主題
第三章 STEM課程開發
一、課程設計理念及理論基礎
二、課程主題的選擇
三、教學目標的設計
四、教學活動的設計
五、教學評價的設計
第四章 STEM課程的管理與評價
一、STEM教育對傳統教學評價的改變
二、STEM課程評價體系的構建
三、STEM課程評價的內容與策略
四、基於科學和過程的形成性評價
第五章以我國優秀傳統文化為主題的STEM課程實踐
一、民族服飾類
二、民族建築類
三、民族工藝類
四、民族藝術類
五、習俗節慶類
第六章 STEM教學改進方法
一、STEM教育模式的教學體系分析
二、STEM課程優化
三、STEM活動理論教學法
四、STEM-PBL教學法
五、STEM-5E探究式教學法
六、基於人工智慧的STEM-AI教學改進方法
第七章優化后以皮影藝術為主題的STEM課程案例
一、情景分析
二、教學內容
三、課程改進前後對比
第八章總結與展望
一、總結
二、展望
後記
參考文獻
附件
附件1 項目企劃書
附件2 活動記錄單
附件3 程序設計單
附件4 學生表現評價表
附件5 作品評價表
附件6 威廉斯創造力傾向量表
附件7 課程效果調查問卷

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