教育扶貧論-機制.體系.方案袁利平著 9787010261973 【台灣高等教育出版社】

Name: 教育扶貧論-機制.體系.方案 袁利平 著 9787010261973 【台灣高等教育出版社】
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書名：教育扶貧論-機制.體系.方案
ISBN：9787010261973
出版社：人民
著編譯者：袁利平著
頁數：282
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書號：1627086
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內容簡介

教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，教育扶貧是中國特色扶貧開發事業的重要組成部分。本書從教育扶貧邏輯機制、作用機制、學科機制、政策機制、實踐機制和優化機制等層面發掘了教育扶貧的內在機理，構建了以教育為本原的「五位一體」精準化教育扶貧模型，闡明了教育扶貧政策的理念蘊含和未來接續，概括了西北民族地區教育扶貧的實踐模式，多維度提出了教育扶貧機制優化的主要路徑，探索了教育扶貧話語體系構建的核心要義，並綜合運用層次分析法與權重測演算法，構建了教育扶貧評估指標體系及其測算應用，總結了教育扶貧的中國方案，闡釋了教育扶貧的世界意義，並澄明了教育扶貧是緩解相對貧困的基本方略，為開啟全面建設社會主義現代化國家新征程奠定了堅實的基礎。

作者簡介

袁利平，男，漢族，1976年生，甘肅鎮原人，民盟盟員，西南大學教育學博士，北京師範大學比較教育學博士后。現為陝西師範大學教育學院副教授、碩士生導師，兼任中國教育學會比較教育分會理事。主要從事教育基本理論、比較教育學和比較高等教育的教學與研究工作，主持國家社會科學基金項目等國家級和省部級課題13項；在《教育研究》《高等教育研究》和《比較教育研究》等刊物上發表學術論文60餘篇，出版專著《比較教育本體引論》等著作多部。

關於新時代教育扶貧重要論述的思考（代序）
第一章教育扶貧的邏輯機制
第一節教育扶貧機制的前提預設
第二節教育扶貧機制的內在機理
第三節教育扶貧機制的生成邏輯
第二章教育扶貧的作用機制
第一節教育扶貧作用機制的邏輯理路
第二節教育扶貧作用機制的分析框架
第三節教育扶貧作用機制的創新路徑
第三章教育扶貧的學科機制
第一節教育扶貧的學科理論闡釋
第二節教育扶貧的學科統整路徑
第三節教育扶貧的學科機制模型
第四章教育扶貧的政策機制
第一節教育扶貧政策的機制解構
第二節教育扶貧政策的理念蘊含
第三節教育扶貧政策的未來接續
第五章教育扶貧的實踐機制——以西北民族地區為例
第一節西北民族地區教育扶貧的理論邏輯
第二節西北民族地區教育扶貧的實踐模式
第三節西北民族地區教育扶貧的機制創新
第六章教育扶貧的優化機制
第一節基於包容性創新理念的教育扶貧機制優化
第二節基於塊數據驅動的教育扶貧機制優化
第三節基於虛擬現實技術的教育扶貧機制優化
第四節基於內生式發展理論的教育扶貧機制優化
第七章教育扶貧評估體系
第一節教育扶貧評估指標體系構建依據
第二節教育扶貧評估指標體系構建原則及指標
第三節教育扶貧評估指標體系的測算與應用
第八章教育扶貧話語體系
第一節我國教育扶貧話語體系的發展脈絡
第二節教育扶貧話語體系構建的時代訴求
第三節教育扶貧話語體系構建的行動框架
第四節教育扶貧話語體系構建的主要路徑
第九章教育扶貧的中國方案
第一節中國教育扶貧的歷史進程
第二節教育扶貧治理的中國行動
第三節教育扶貧工作的中國經驗
結語教育：緩解相對貧困的治本之策
一、教育緩解相對貧困的價值意蘊
二、教育緩解相對貧困的行動邏輯
三、教育緩解相對貧困的制度安排
後記
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