| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202403*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:教學基礎-循證教師都在用的五步法教學 ISBN:9787573910608 出版社:浙江科學技術 著編譯者:(英)麥克.貝爾 叢書名:遷移教學譯叢 頁數:152 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1625549 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書通過綜合教育研究和神經科學的關鍵發現,為教師提供了權威指南,從而幫助教師擺脫被動的局面。它揭示了學習是如何發生的,哪些方法最有效,以及如何改善每個學生的學習。 作者採用了經過實踐檢驗的五步法模型,來整合性地運用有效的教學策略。他向我們展示了如何提高學習效率,消除耗時、低效、增加壓力或工作量的做法。他收集了不同學科、不同齡段的教師案例,這些案例為以下實踐策略提供了範例: 1 原有知識 2 呈現新內容 3 設置挑戰性任務 4 指向改進的反饋 5 重複和鞏固 強烈推薦所有教育工作者都來讀讀這本非常厲害的書,一定能讓自己的課堂受益於書中有效的教學方法。目錄 序言致謝 內容簡介 第一部分 證據 第一章 找到可靠的證據 第二章 證據來源 第三章 基於腦科學的解釋 第二部分 有效的課堂實踐 第四章 原有知識 第五章 呈現新內容 方法一:工作記憶限制 方法二:聯接原有知識 方法三:運用多重感官 方法四:先行組織圖 方法五:把抽象的概念與具體的類比聯接起來 第六章 設置挑戰性任務 方法一:示範與樣例 方法二:圖形化和非文字方法 方法三:元認知 方法四:合作方法 方法五:思考性任務 第七章 指向改進的反饋 第八章 重複和鞏固 第三部分 有效地使用資源 第九章 有效地使用資源 附錄A:證據來源 附錄B:第二部分的前後測答案 譯後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |