教育心理學董會芹張莉 9787040583618 【台灣高等教育出版社】

Name: 教育心理學 董會芹 張莉 9787040583618 【台灣高等教育出版社】
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書名：教育心理學
ISBN：9787040583618
出版社：高等教育
著編譯者：董會芹張莉
頁數：268
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1625548
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內容簡介

教育心理學是教師教育的核心課程之一。本教材遵循思想性、科學性、時代性和實踐性的原則，努力體現我國對教師教育的新標準和新要求。在結構上，本教材分為教育心理學概述、教師心理、認知發展與教育、個性與社會性發展與教育、學習者差異與因材施教、學習理論、知識的學習、技能的學習、學習動機、品德心理、學習策略、學習遷移、學習環境、學習評估等14章。在內容上，本教材既重視學科的傳承性，系統介紹教育心理學的基本框架和知識體系，又注重反映學科前沿，以主體內容、拓展閱讀等形式把研究新趨勢或新動向展現出來。同時，強化教育心理學的應用性特點，引導學習者運用教育心理學知識發現和解決教育實踐問題，強化實踐意識，培養實踐能力。在編排上，本教材以學習者為中心，設計案例導入、知識列表、本章內容提要、實踐·反思·探究等多個欄目，儘可能充分利用新形態教材的優勢，增強開放性和適應性，引導學習者主動學習和自主學習。

緒論教育心理學概述
第一節教育心理學的研究對象與研究意義
第二節教育心理學的起源與發展
第三節教育心理學的研究方法
第一章教師心理
第一節教師的角色與素質結構
第二節教師的成長與培養
第三節教師的心理健康
第二章認知發展與教育
第一節發展概述
第二節學生認知發展的一般規律
第三節皮亞傑的認知發展理論
第四節維果茨基的社會文化歷史發展理論
第五節皮亞傑和維果茨基理論的教育啟示
第三章個性與社會性發展與教育
第一節學生個性與社會性發展的一般規律
第二節弗洛伊德的人格發展理論
第三節埃里克森的心理社會發展理論
第四章學習者差異與因材施教
第一節智力差異與因材施教
第二節學習風格差異與因材施教
第三節性別差異與教育
第五章學習理論
第一節學習理論概述
第二節行為主義學習理論
第三節認知學習理論
第四節建構主義學習理論
第五節人本主義學習理論
第六章知識的學習
第一節知識的分類與學習機制
第二節知識的理解
第三節錯誤概念的轉變
第七章技能的學習
第一節技能概述
第二節動作技能
第三節心智技能
第八章學習動機
第一節學習動機概述
第二節學習動機理論
第三節學習動機的激發
第九章品德心理
第一節品德概述
第二節品德發展理論
第三節品德形成的過程和培養方法
第四節學生品德不良行為的矯正
第十章學習策略
第一節學習策略概述
第二節認知策略
第三節元認知策略
第四節資源管理策略
第五節學習策略的培養
第十一章學習遷移
第一節學習遷移概述
第二節學習遷移理論
第三節促進學習遷移
第十二章學習環境
第一節學習環境概述
第二節創建良好的學習環境
第三節維護良好的學習環境
第十三章學習評估
第一節學習評估概述
第二節標準化測驗
第三節教師自編測驗
第四節真實性評估
主要參考文獻
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