| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202401*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:求真與奉獻-陶行知教育思想與山區學校發展研究 ISBN:9787313301864 出版社:上海交通大學 著編譯者:徐正林 潘巧明 叢書名:綠谷雙名工程叢書 頁數:222 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1625552 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書從九個方面探討了陶行知教育思想與山區學校發展的關係:陶行知生活教育思想與山區學校發展,陶行知道德教育思想與山區學校發展,陶行知鄉村教育思想與山區學校發展,陶行知兒童教育思想與山區學校發展,陶行知師範教育思想與山區學校發展,陶行知成人教育思想與山區學校發展,陶行知科學教育思想與山區學校發展,陶行知創造教育思想與山區學校發展,陶行知廉潔教育思想與山區學校發展。本書將陶行知教育思想應用於山區學校的改革與發展。山區學校發展需要教育理論支撐,陶行知教育思想與山區學校發展存在內在的契合性,對山區學校發展具有較強指導性。 本書適合教育工作者及相關研究者閱讀。作者簡介 潘巧明,現任麗水學院教師教育學院院長、教授,碩士生導師,浙江省陶行知研究會常務理事,浙江省高等學校師範教育教學指導委員會委員。在《人民教育》《電化教育研究》等刊物發表論文40餘篇,出版《現代教育技術》等省級新形態教材2部,獲得省級教學成果獎一等獎1項。目錄 緒論第一節 研究緣起 第二節 學術史簡述 第一章 陶行知生平及其教育思想形成過程 第一節 陶行知生平略述 第二節 陶行知教育思想之萌發 第三節 陶行知教育思想之發展 第四節 陶行知教育思想之成形 第二章 陶行知生活教育思想與山區學校發展 第一節 「生活即教育」一山區學校生活教育 第二節 「社會即學校」一山區校地融合發展 第三節 「教學做合一」山區學校課程改革 第三章 陶行知道德教育思想與山區學校發展 第一節 「建築人格長城」一山區學校人格教育 第二節 「要誠實無欺」山區學校誠信教育 第三節 「要勇於為公」山區學生公德意識培養 第四節 「要自覺紀律」山區學生自治能力培養 第四章 陶行知鄉村教育思想與山區學校發展 第一節 「中國鄉村教育走錯了路」——山區辦學理念創新 第二節 「鄉村教師是改造鄉村生活的靈魂」——山區教師 發展 第三節 「教農民出頭」——山區農民教育 第四節 「農科教結合」——山區教育共同體建設 第五章 陶行知兒童教育思想與山區學校發展 第一節 「要懂得兒童」——山區兒童特徵分析 第二節 「六大解放」——山區兒童成長教育 第三節 「建設中國幼稚園」——山區幼兒園發展 第六章 陶行知師範教育思想與山區教師發展 第一節 「教師要有信仰心」——山區教師的理想信念 第二節 「教師要有責任心」——山區教師的教育責任 第三節 「教師要有共和精神」——山區教師的愛國情懷 第四節 「教師要有開闢精神」——山區教師的教育創新 第五節 「教師要有試驗精神」——山區教師的崗位創業 第七章 陶行知成人教育思想與山區學校發展 第一節 「把年富力強的人民趕緊培植起來」——山區成人教育 第二節 「流動式的教育」——山區學習型社會建設 第三節 「談社會大學」——山區成人教育改革 第八章 陶行知科學教育思想與山區學校發展 第一節 「創造科學的中國」——山區學校科學教育重要性論述 第二節 「科學要從小教起」——山區學校兒童科學教育 第三節 「玩科學把戲」——山區學校科學教育模式創新 第九章 陶行知創造教育思想與山區學校發展 第一節 「敢探未發明的新理」——山區學校創新氛圍營造 第二節 「處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人」——山區學校「全域全時全員」創造 第三節 「創造是中國教育的完成」——山區學校本土化特色發展 第十章 陶行知廉潔教育思想與山區學校發展 第一節 「公家一文錢,百姓一身汗」——山區學校財務管理 第二節 「一切壞心術、壞行為,都是由不廉潔而起」——山區學校廉潔教育 第十一章 陶行知教育思想與山區學校發展案例簡述 第一節 麗水學院貫徹陶行知教育思想簡述 第二節 杭州科技職業技術學院貫徹陶行知教育思想簡述 第三節 縉雲縣長坑小學貫徹陶行知教育思想簡述 結語 主要參考文獻 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |