外語網絡空間教學行為生態優化研究胡立 9787522518855 【台灣高等教育出版社】

Name: 外語網絡空間教學行為生態優化研究 胡立 9787522518855 【台灣高等教育出版社】
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書名：外語網絡空間教學行為生態優化研究
ISBN：9787522518855
出版社：九州
著編譯者：胡立
頁數：195
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書號：1588281
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內容簡介

在以網路空間教學平台為媒介的數字化教學中，教育技術不應成為實施數字化教學的壁壘，而應該為教師數字化教學和學習者個性化學習提供良好，適宜的環境。本研究圍繞疫情防控常態化下外語網路空間教學生態現狀，分析網路空間教學生態的影響因子，精準把握學生的心理現狀、巧妙運用現代教育技術彌補線上課堂中的交流缺失，提高教師的「教學存在感」和學生的「學習獲得感」，堅持「基於學生學習效果的教育」的實現路徑。

作者簡介

胡立，湖南財政經濟學院副教授，博士后。主持省級教學及科研項目6項；發表教育教學文章20餘篇，擔任課程被評為第二批國家線上線下混合式一流本科課程。

第一章緒論
第一節問題的提出
第二節研究目的與意義
第三節研究現狀
第四節理論基礎及核心概念界定
第五節研究思路與方法
第六節主要內容與結構
第二章高校英語教師空間教學行為
第一節概述
第二節課前教學行為
第三節課中教學行為
第四節課後教學行為
第三章高校英語空間教學模式下學習者的學習行為
第一節概述
第二節課前學習行為
第三節課中學習行為
第四節課後學習行為
第四章高校英語空間教學師生行為的影響因素
第一節師生物理文化環境
第二節教師個人生態位
第三節學生個人生態位
第四節師生存在關係
第五章高校英語空間教學行為優化策略
第一節概述
第二節進行精準教學設計，規避課堂教學「花盆效應」
第三節完善差異化教學過程，保障學生主體生態位
第四節開設有針對性的學習處方，改變生態主體的「小生態環境」
第五節實施動態化教學測量，優化英語教學語言輸入環境
第六章結論
參考文獻
附錄
附錄一：「大學英語」學習行為現狀問卷調查（學生版）
附錄二：「大學英語」教學行為現狀調查（教師版）
附錄三：「停課不停學」期間高校英語教師網路教學情況調查
附錄四：「停課不停學」期間高校學生「大學英語」課程網路學習情況調查
附錄五：訪談提綱
附錄六：課堂觀察記錄表
後記

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