’堅守’還是’離開’-新生代特崗教師職業認同的敘事研究蹇世瓊 9787522719085 【台灣高等教育出版社】

Name: ’堅守’還是’離開’-新生代特崗教師職業認同的敘事研究 蹇世瓊 9787522719085 【台灣高等教育出版社】
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書名：’堅守’還是’離開’-新生代特崗教師職業認同的敘事研究
ISBN：9787522719085
出版社：中國社會科學
著編譯者：蹇世瓊
頁數：216
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1588056
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內容簡介

本書以「80后」新生代特崗教師為研究對象，在兩年的時間框架下，採用敘事研究的範式追蹤並洞察了他們在鄉村學校職業認同狀態與文化、經濟等社會背景變遷之間的深度關係，解釋了新生代特崗教師在鄉村學校「堅守」還是「離開」的深層動因，為新時代高質量鄉村教師隊伍建設提供「理實共生」的政策參考依據。

作者簡介

蹇世瓊，女，教育學博士，西南大學教師教育學院教授。主要研究教師教育政策和教師社會學，發表學術論文30餘篇，主持國家社科基金項目等5項。

第一章緒論
第一節新時代背景之下的「特崗教師計劃」政策
第二節「特崗教師計劃」政策已研究了什麼？
第三節進一步值得重點關注的問題
第二章研究開展與實施
第一節概念界定
第二節敘事研究
第三節資料分析
第三章我是誰？——基於特崗教師家庭背景的分析
第一節特崗教師父母的社會位置結構
第二節難以成家的特崗教師
第四章我是誰？——基於特崗教師的職業認知分析
第一節特崗教師的職業價值觀
第二節特崗教師的職業角色認知
第三節特崗教師的職業投入
第四節特崗教師職業認同建構的困惑
第五章我要「離開」嗎？——基於特崗教師流動方向的分析
第一節縣城
第二節情感歸屬地
第六章「離開」！？——兩年後的回訪調斫
第一節特崗教師流動情況
第二節回訪時特崗教師們的工作現狀
第七章「離開」！——特崗教師一直在準備
第一節特崗教師想要離開的表現
第二節特崗教師難以「離開」的客觀現狀
第三節特崗教師「離開」的根本原因
第八章矛盾的社會理性人——特崗教師職業認同的理論構建
第一節處於邊緣地帶的社會人
第二節特崗教師職業認同矛盾中的自我調和
第三節特崗教師職業認同建構機制
第九章特崗教師職業認同的提升路徑
第一節提升特崗教師職業認同水平的幾個關鍵問題
第二節特崗教師職業認同的具體提升路徑
參考文獻
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