教學是如何發生的-關於教學與教師效能的開創性研究及其實踐意義 9787515370323 保羅.A.基爾施納卡爾.亨德

Name: 教學是如何發生的-關於教學與教師效能的開創性研究及其實踐意義 9787515370323 保羅.A.基爾施納 卡爾.亨德
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書名：教學是如何發生的-關於教學與教師效能的開創性研究及其實踐意義
ISBN：9787515370323
出版社：中國青年
著編譯者：保羅.A.基爾施納卡爾.亨德里克吉姆.希爾
頁數：354
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1584346
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【台灣高等教育出版社簡體書】教學是如何發生的-關於教學與教師效能的開創性研究及其實踐意義 787515370323 保羅.A.基爾施納卡爾.亨德里克吉姆.希爾

內容簡介

在暢銷書《學習是如何發生的》的基礎上，作者保羅·A 基爾施納、卡爾·亨德里克和吉姆·希爾一起探討了有效教學是如何發生的。本書仔細考察了是什麼使得教學富有成效，以及哪些教育研究成果可以應用於教師的日常教學之中。本書介紹了30項教育心理學、學習的科學和教學效能研究領域的重要研究成果，每一章都涉及與教師教學工作有關的重要主題，並清楚簡明地說明了研究的意義以及教師如何在日常實踐中予以使用。全書分為六個部分，包括：教師效能、發展與成長；課程開發與教學設計；教學方法；教學內容知識；課堂；評估。本書由三位教育領域內的專家撰寫，為廣大教師、學校領導以及教師培訓師與學員提供了清晰的指導，展示了在實踐中有效教學是什麼樣的，以及一線教師如何才能實現有效教學。

作者簡介

吉姆·希爾，哈佛大學教育研究生院教育領導學博士。現就職于教師培訓領域的領導者、美國非營利機構影響力院長聯盟（Deans for Impact）。

多方讚譽
教學是如何發生的
前言
第一部分教師效能、發展與成長
第1章經驗豐富的教師不等於專家教師
第2章善理解者，則去教
第3章教師乃後天培養，並非天生造化
第4章教師職業終結了嗎
第5章我思故我教
第6章思行合一
第二部分課程開發與教學設計
第7章重在和諧一致
第8章波紋環狀
第9章如何展現一個觀念
第10章如果你不知道要去哪裡，就可能會迷路
第三部分教學方法
第11章沒有教不好的孩子
第12章別被顯性教學嚇到
第13章學有所成
第14章學習中不付出便難有收穫
第15章步步為營，循序漸進
第四部分教學內容知識
第16章為什麼你無法教你不知道的東西
第17章數學教學知識
第18章科學學科的教學
第19章三和弦與真相
第20章我們應該如何教閱讀
第21章為什麼技術應該是僕人而不是主人
第五部分課堂
第22章忠於自己——真實的教師
第23章人際關係很重要
第24章人際關係為什麼重要
第25章教師作為聰明的消費者
第六部分評估
第26章評估的多面性和用途
第27章當考試有悖于學習時
第28章不要問不需要理解就能回答的問題
第29章為什麼應試教育在美國如此糟糕
第30章「騙人」的教師教育
術語表
譯後記

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