| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202309*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:教師核心素養和能力建設研究 ISBN:9787030762047 出版社:科學 著編譯者:王光明 吳立寶 等 頁數:268 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1580832 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書圍繞「教師核心素養和能力是什麼、如何測評、如何建設」的邏輯主線展開,明晰教師核心素養和能力的內涵、外延與特徵,剖析我國中小學優秀教師成功經驗,探尋教師核心素養和能力發展機理,建立教師核心素養和能力的「雙螺旋」結構模型,構建教師核心素養和能力測評指標體系,研製測評工具,探明教師核心素養和能力的現實樣態,闡明促進教師核心素養和能力發展的政策建設路徑與學校組織文化建設路徑,提出構建中國式教師教育現代化的構想。 本書主要面向教師教育學者、教師培訓工作者、教師管理工作者、教師政策擬訂人員、教師教育相關專業博士和碩士研究生以及廣大中小學教師。作者簡介 王光明,天津師範大學教師教育學院院長,博士生導師,《數學教育學報》主編,兼任教育部教育學類專業教學指導委員會委員(2018—2022),教育部首批國培專家,師範專業認證專家。主要研究方向為數學教學效率、數學學習效率和教師專業發展研究,2017年主持國家社科基金(教育學)重點招標課題「教師核心素養和能力建設研究」。曾入選天津市突出貢獻專家、天津市高校「學科領軍人才培養計劃」,並獲天津市市級教工先鋒崗、天津市「五一」勞動獎章等榮譽。2014年,獲首屆「基礎教育國家級教學成果獎」二等獎;2叭8年,獲第二屆「全國教育專業學位教學成果獎」特等獎,「天津市第六屆基礎教育教學成果獎」一等獎,第八屆「高等教育天津市級教學成果獎」一等獎。目錄 前言第一章 導論 第一節 教師核心素養和能力研究的戰略需求 第二節 教師核心素養和能力研究的價值 第三節 教師核心素養和能力研究的內容 第四節 教師核心素養和能力研究的視角與方法 第二章 教師核心素養和能力的理論審視 第一節 教師核心素養和能力的多維管窺 第二節 教師核心素養和能力的內涵意蘊 第三節 教師核心素養和能力的影響因素 第三章 我國中小學優秀教師成功經驗鏡鑒 第一節 優秀教師經驗體現的實踐邏輯 第二節 優秀教師經驗蘊含的教育智慧 第三節 優秀教師經驗生成的影響因素 第四章 教師核心素養和能力的結構模型 第一節 教師核心素養和能力的構成要素 第二節 教師核心素養和能力的雙螺旋結構模型 第五章 教師核心素養和能力的發展機理 第一節 教師核心素養和能力發展的內在動力激發 第二節 教師核心素養和能力發展的政策效用及機理 第三節 教師核心素養和能力發展的組織文化影響 第六章 教師核心素養和能力建設的現實理據 第一節 教師核心素養和能力測評的依據 第二節 教師核心素養和能力的測評指標 第三節 教師核心素養和能力的現實樣態 第七章 教師核心素養和能力建設的政策探索 第一節 改革開放以來我國教師專業發展的政策變遷 第二節 政策視角下的優秀教師基本特徵 第三節 教師核心素養和能力建設的相關建議 第八章 教師核心素養和能力建設的學校組織文化探索 第一節 教師核心素養和能力建設的學校組織文化循證 第二節 教師核心素養和能力建設的學校組織文化氛圍 第九章 教師核心素養和能力建設總結與展望 第一節 教師核心素養和能力建設的中國框架 第二節 教師核心素養和能力量化測評的局限 第三節 教師核心素養和能力建設的未來展望 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |