新時代培訓師教育學基礎 李寶敏 陳霞 9787572022814 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
適讀人群 ：校外教育工作者
本書內容全面，理論聯繫實際，涵蓋了培訓師所需的教育教學的基本理論和技能，對於提高培訓師的專業水平和教學質量具有重要的意義。

內容簡介
《新時代培訓師教育學基礎》面向上海市培訓行業教學從業人員，全書遵從教學實踐的邏輯，將從事培訓行業教學崗位所應當具備的教育學、心理學理論以及教學實施知識等滲透到具體的教學各環節並輔以案例加以分析，使讀者進入一個可操作化的學習過程中。本書聚焦培訓從業人員的教育教學專業能力，注重創設基於真實問題的教育教學情境，引入權威經典的課程開發及教學設計理論模型，通過理念引領、方法貫穿、案例研習、任務驅動，促使培訓從業人員學用結合。

作者簡介
李寶敏，華東師範大學開放教育學院、教師發展學院教授，博士生導師，上海市終身教育研究院特聘研究員。近年來致力於數字化轉型背景下教師學習發展與教師培訓課程開發研究。主持或作為核心成員參与省部級課題、項目多項，發表論文五十余篇。
陳霞，就職于上海市教師教育學院，研究員，教育學博士。長期致力於教師教育的研究與實踐。先後主持省部級教育科學研究項目多項，出版著作五部，發表論文四十余篇。

目錄
第一章 社會培訓中的教與學
第一節 明確培訓師職責 / 4
第二節 多維理解學習者 / 12
第三節 領悟有效教學 / 31
第二章 課程開發
第一節 走進課程開發 / 43
第二節 解讀課程開發流程 / 53
第三節 剖析課程開發模式 / 61
第四節 運用課程開發模型 / 69
第三章 教學設計
第一節 教學設計導論 / 92
第二節 以學習者為中心的教學設計理念 / 94
第三節 經典的教學設計模型 / 100
第四節 教學設計的創新模式 / 108
第五節 教學設計模式的選擇 / 131
第四章 教學實施
第一節 教學準備 / 138
第二節 有效互動 / 151
第三節 課堂管理 / 173
第四節 個性化指導 / 181
第五章 教學評價
第一節 理解教學評價內涵 / 192
第二節 選擇教學評價模型 / 199
第三節 確定教學評價方法 / 207
第四節 開發教學評價工具 / 212
第五節 撰寫教學評價報告 / 232

前言/序言
序
社會培訓作為教育培訓的一個重要組成部分，在社會發展中起著不可或缺的作用，其辦學規範與質量不僅關係到整個社會教育體系的健康發展，也關係到社會人才培養質量的高低。在技術飛速發展的數字化時代，培訓師作為社會培訓的重要從業者，其角色和職責也在發生著深刻的變化，教育教學方式也在持續不斷創新。社會培訓師需要不斷更新教學理念和方法，不斷提高自身的專
業素養與教育培訓能力，以更好地服務於教育對象的高質量發展。《新時代培訓師教育學基礎》就是在這一背景下應運而生的。期望本書能夠為社會培訓師教育教學能力的提升、促進高質量的社會培訓發展貢獻綿薄之力。
本書以培訓師教育學基礎為主題，是一本專門面向社會培訓師的入門專業教材。本書關注當今社會和教育領域的發展趨勢與需求，基於現代教育教學的相關理論、學習理論、人的發展理論等，遵循科學性、實踐性、可操作性原則，堅持以學習者為中心，精心選編內容，從社會培訓中教與學的基礎概念入手，系統全面地介紹了培訓師需要掌握的課程開發、教學設計、教學實施、教學評價方面的知識和技能，旨在為培訓師提供有關教育學領域的基本教育教學理論和方法，以及教學實踐中所需要的基本專業知識和技能。
本書共分為五章：
第一章社會培訓中的教與學。本章帶領讀者全面認識社會培訓，包括明確培訓師的工作職責、學會理解學習者、掌握開展有效教學的教育理念和關鍵行為等，學習如何成為一名新時代專業的培訓師。
第二章課程開發。對社會培訓從業人員而言，課程開發是進行社會培訓教學的首要步驟，也是一項必備技能。本章在理解課程開發基本內涵的基礎上，引領讀者結合具體案例掌握培訓課程開發的五大流程、四大模式以及六大模型。
第三章教學設計。本章引領讀者了解什麼是教學設計、為什麼要進行教學設計、教學設計理念的歷史演進，以及如何進行教學設計。這一章內容具有較強的實用性，通過學習教學設計的兩種經典模型與六種創新模型，搭配具體案例，開展教學設計實操，幫助培訓師在教學實踐中更好地進行教學設計，提升專業水平。
第四章教學實施。在社會培訓過程中，教學實施是實現教學目標的重要階段。按照教學的具體步驟，本章將教學實施分為教學準備、有效互動、課堂管理以及個性化指導四個方面。本章不僅幫助培訓師有計劃地開展教學準備工作，也為其在具體教學中如何有效互動、實施課程管理以及因材施教提供案例解析。
第五章教學評價。本章採用從評價理論走向評價實踐的演繹方式——先從理解教學評價內涵開始，把握教學評價功能、理解教學評價分類、奠定教學評價理論基礎；再沿著實踐路徑，選擇教學評價模型、確定教學評價方法、開發教學評價工具、撰寫教學評價報告，帶領讀者了解社會培訓中教學評價工作的全過程。
《新時代培訓師教育學基礎》是一本兼具理論性與實用性的培訓師入門專業教材，對廣大社會培訓的從業人員來說具有重要的指導意義。本書內容全面，理論聯繫實際，涵蓋了培訓師所需的教育教學的基本理論和技能，對於提高培訓師的專業水平和教學質量具有重要的意義。