社會助力多元化協同教育的探索性研究 王彥蓉 張一凡 鄒李馨 9787577209999 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
我國從”教育大國”到”教育強國”是一個系統性躍升，為促進教育公平、塑造良性教育生態、提高教育總體質量，增進人民對教育的滿意度，真正實現教育現代化，我們需要充分發揮學校教育、家庭教育和社會教育的多元化協同作用，取得整體育人的效果。本書系統論述了教育發展的環境，以及協同教育的理論基礎與實踐，在此基礎上通過典型案例分析，闡述了不同類型社會力量（如社會組織、社區、企事業單位等）在助力多元化協同教育中扮演的不可替代的角色。此外，本書通過社會干預實驗評估了社會力量在多元化協同教育中的效果，旨在號召更多社會力量在協同教育中發揮更大的作用。

作者簡介
王彥蓉，華中科技大學教師，博士生導師；獲得香港科技大學博士學位，曾為加利福尼亞大學洛杉磯分校公派博士生，牛津大學訪問學者；主要從事社會分層與流動、社區治理、早期兒童發展、社會學統計方法、干預研究等方面的研究。

目錄

第一章 教育發展的環境/1
一、教育發展的經濟環境/1
二、教育發展的生態環境/31
三、教育發展的社會環境/46
四、教育發展的政策環境/56
第二章 協同教育的理論基礎與實踐/71
一、協同教育的理論基礎/71
二、教育理論與教育實踐的關係/87
三、協同教育的實踐探索/91
四、協同教育的最終目標/98
第三章 基金會支持的家校社協同教育/109
一、L助學公益基金會支持下的鄉村小學家校社協同教育/111
二、Z教育公益基金會支持下的政社企跨界共建協同教育/150
三、Y研究基金會支持下的兒童及青少年校社協同教育/157
第四章 社會團體支持的家校社協同教育/165
一、R公益服務中心支持下的特殊兒童家校社協同教育/165
二、P研究協助組織支持下的農村地區的家校社協同教育/200

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