繪本教學與兒童語言發展 姚穎 9787576058024 【台灣高等教育出版社】

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書名：繪本教學與兒童語言發展
ISBN：9787576058024
出版社：華東師範大學
著編譯者：姚穎
頁數：280
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1741094
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編輯推薦

繪本是一種圖文結合的書籍形態，現代意義的繪本更強調圖文閱讀媒介的交互性，閱讀媒介材料與讀者的互動關係。本專著是姚穎副教授在歷時17年的中國本土繪本閱讀與教學實踐探索、經驗總結和理論凝練的基礎之上，特別是三年來依託國家課題研究的主要成果。本書全方位、系統化論述繪本教學與兒童（5-9歲）語言發展的關係問題，以深厚的理論視角、豐富的國際研究與實踐背景，以鮮活的課程教學實踐案例、真實的語言測評數據、典型的學校與師生樣本等，充分闡述繪本教學在兒童閱讀和語言發展中的獨特價值和作用。

內容簡介

繪本是一種圖文結合的書籍形態，現代意義的繪本更強調圖文閱讀媒介的交互性、閱讀媒介材料與讀者的互動關係。 本專著是姚穎副教授在歷時15年的中國本土繪本閱讀與教學實踐探索、經驗總結和理論凝練的基礎之上，特別是三年來依託國家課題研究的主要成果。 本書全方位、系統化論述繪本教學與兒童（5-9歲）語言發展的關係問題，以深厚的理論視角、豐富的國際研究與實踐背景，以鮮活的課程教學實踐案例、真實的語言測評數據、典型的學校與師生樣本等，充分闡述了繪本教學在兒童閱讀和語言發展中的獨特價值和作用。

作者簡介

姚穎，北京師範大學教育學部副教授，碩士生導師，文學博士。教育部課程教材研究所中小學教學研究中心（北京師範大學）秘書長，教育部基礎教育教材綜合研究基地研究員，統編版小學語文教科書修訂組成員。主要從事兒童閱讀與語言教育、傳統文化教育、語文課程與教學論相關教學和研究工作。出版專著、主編高校教材10餘部，出版各類地方教材、校本教輔材料和普及讀物近60本，主持國家級、省部級課題多項，在期刊上發表學術論文80餘篇。

目錄

第一章 緒論
第一節 研究緣起及背景
第二節 研究設計
第二章 繪本閱讀教學與兒童語言發展的關係
第一節 閱讀與兒童語言發展的關係
第二節 繪本閱讀教學與兒童語言發展的關係
第三章 十二年研究（2011—2023年）：兒童語言能力現狀調查
第一節 兩年（2011—2013年）北京研究的經驗與基礎：北京X區H小學低年級學生語言能力的現狀調查
第二節 一年幼兒園研究（2013—2014年）：幼小銜接階段的兒童語言測評
第三節 三年國家課題研究（2020—2023年）：四川涼山彝族地區5—9歲兒童語言能力現狀調查
第四章 繪本閱讀與語言教育的課程建設
第一節 課程建設的理念與思路
第二節 課程建設的實踐路徑之一（2011—2016年）：1 0版本《繪本閱讀與表達》
第三節 課程建設的實踐路徑之二（2016—2023年）：2 0版本《美讀美繪》
第五章 促進兒童語言發展的繪本教學實踐探索
第一節 繪本教學是什麼、為什麼
第二節 繪本教學怎麼做
第三節 來自實驗學校教師教學培訓的案例
第六章 繪本教學對兒童語言能力發展的影響
第一節 繪本教學與兒童語言理解能力
第二節 繪本教學與兒童口頭語言表達
第三節 繪本教學與兒童書面語言表達
第七章 研究結論與未來展望
第一節 研究結論
第二節 未來展望——發展的無限可能
參考文獻
附錄
附錄1《繪本閱讀與表達》一、二年級選用繪本情況表
附錄2 三年級繪本讀寫繪課程內容框架
附錄3 繪本教學設計維度表
附錄4 B縣實驗點部分教師《成長記錄冊》記錄信息
附錄5 B縣實驗點教師課例研究和繪本教學實踐後期訪談提綱
附錄6 B縣實驗點教師繪本課基本信息和資料情況統計表
附錄7《當害怕來敲門》課例研究教師執教情況表

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