內容簡介
本書主要通過班主任自我定位、帶班理念,剖析班主任角色的演變;通過班級建設的諸多方面,包括願景打造、制度實施、建設妙招等,提供可複製的成功樣本;通過一線班主任的溝通、教育等解決衝突實例,提供一些常見問題解決策略。本書還囊括了優秀的班會設計案例。作者簡介
劉靜,香港嶺南大學文學碩士,東北師範大學課程與教學博士生,深圳高級中學(集團)科研處主任。中國高等教育學會學習科學研究分會理事,廣東教育學會教師繼續教育專委會常務理事,廣東省中小學德育研究會第二屆理事會理事,廣東省名班主任工作室主持人,廣東省名班主任工作室顧問庫成員,上海交通大學海外教育學院學術顧問。深圳市十佳師德標兵,深圳市優秀班主任,深圳市直屬學校年度教師。主編著作2部,先後在《班主任》《語文月刊》等刊物發表學術論文8篇。主持研究省市級課題3項,參与研究省市級課題3項。目錄
第一章 做好自己:做好班主任的條件