教育原理 馮永剛 9787040643008 【台灣高等教育出版社】

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書名：教育原理
ISBN：9787040643008
出版社：高等教育出版社
著編譯者：馮永剛
頁數：196頁
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1727579
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內容簡介

教育原理是教育研究的基礎和根本，是對教育本身相關問題的思考與探索，是了解教育歷史、把握教育現實、預測教育未來、探討教育規律的系統化的理性認識。本書沿著梳理教育歷史、闡釋教育機理、描述教育事實、展示教育關係、解釋教育現象的邏輯，從本體論、價值論、方法論三個層面對教育進行了元理論闡釋。全書涵蓋教育及其產生與發展、教育與人的發展、教育與社會的發展、教育目的、教育制度、教師與學生、班級管理與班主任工作、教育途徑等八章內容，各章節還穿插介紹了教育所面臨的問題、挑戰及其未來發展趨勢，旨在探尋教育發展的應然與實然、偶然與必然等發展樣態。 本書兼具思想性、科學性、實用性、客觀性與前沿性，既可作為教育學類專業本科生和研究生的教材，又可作為教育學專業研究生考試、教師資格考試的參考書，還可供教育研究者參考。

目錄

第一章 教育及其產生與發展
第一節 教育的概念
一、教育概念的日常理解
二、教育概念的詞源追溯
三、教育概念的歷史演繹
四、教育概念的邏輯分析
第二節 教育的要素與形態
一、教育的要素
二、教育的形態
第三節 教育的歷史
一、教育的起源
二、教育的歷史演進
第四節 教育的時代挑戰與發展趨勢
一、學習型社會與終身教育
二、教育民主化與全民教育
三、教育國際化與國際理解教育
四、教育信息化與信息教育
第二章 教育與人的發展
第一節 人的發展
一、人性觀與教育
二、人的發展及其特點
第二節 影響人發展的基本因素
一、可能性因素中的個體自身因素
二、可能性因素中的環境因素
三、現實性因素中的活動因素
第三節 學校教育在人的發展中的作用
一、教育與人的發展
二、學校教育在人的發展中發揮主導作用
三、有效發揮學校教育主導作用的條件
第三章 教育與社會的發展
第一節 教育與經濟
一、經濟對教育的制約作用
二、教育的經濟功能
第二節 教育與政治
一、政治對教育的制約作用
二、教育的政治功能
第三節 教育與文化
一、文化對教育的影響
二、教育的文化功能
第四節 教育與人口
一、人口對教育的影響
二、教育的人口功能
第五節 教育的社會制約性和相對獨立性
一、教育的社會制約性
二、教育的相對獨立性
第四章 教育目的
第一節 教育目的概述
一、教育目的的含義
二、教育目的的功能
第二節 教育目的確立
一、教育目的確立的基本依據
二、教育目的的基本價值取向
第三節 我國的教育目的
一、我國教育目的的理論基礎
二、我國教育目的的沿革
三、我國教育目的的基本精神
四、我國教育目的的實現途徑
第五章 教育制度
第一節 教育制度概述
一、教育制度的內涵
二、教育制度的結構
三、教育制度的功能
第二節 現代學校教育制度
一、學校教育制度的內涵
二、建立現代學校教育制度的依據
三、現代學校教育制度的類型
第三節 我國現代學校教育制度
一、我國現代學校教育制度的歷史沿革
二、我國現行的學校教育制度
三、當代中國學校教育制度變革的趨勢
第六章 教師與學生
第一節 教師與教師專業發展
一、教師的內涵
二、教師職業的產生與發展
三、教師專業發展
第二節 學生與學生觀
一、學生的內涵
二、學生的權利與義務
三、學生觀
第三節 教育過程中的師生關係
一、師生關係的作用
二、師生關係的類型
三、良好師生關係的建立
第七章 班級管理與班主任工作
第一節 班級組織概述
一、班級組織的含義
二、班級組織的發育階段
三、班級組織的結構
四、班級組織的特點
五、班級組織的功能
第二節 班級管理的內容
一、班級制度管理
二、班級文化建設
三、班級活動管理
四、班級生活指導
第三節 班主任工作
一、班主任的工作職責
二、班主任建設班集體的方法
三、優秀班主任的基本素質
第八章 教育途徑
第一節 教學
一、教學的概念
二、教學的基本要素
三、教學的基本任務
四、現代教學的基本特徵
五、教學方法的選擇
第二節 課外活動
一、課外活動的概念
二、課外活動的類型
三、課外活動的特點與優勢
四、課外活動的組織原則
第三節 社會實踐
一、社會實踐的概念與功能
二、社會實踐的理論依據
三、社會實踐的類型
四、社會實踐的組織原則
第四節 諮詢與輔導
一、諮詢與輔導的概念
二、諮詢與輔導的基本目標
三、諮詢與輔導的內容
四、諮詢與輔導的組織形式
主要參考文獻
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