學校如何改進 儲朝暉 9787575800525 【台灣高等教育出版社】

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書名：學校如何改進
ISBN：9787575800525
出版社：福建教育
著編譯者：儲朝暉
頁數：220
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1724983
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內容簡介
本書從學校教育改進之魂、之基、之行、之治四方面展開討論，深入探索教育未來的發展方向與改進措施，涵蓋文化自信、教育評價、教育研究決策、城鄉教育協調、縣域教育生態等多個方面，同時關注農村學校振興、教育生態倫理、學校個案研究、幼兒教育觀念以及教育規劃制定等多維角度。本書關注教育熱點，有可讀性，旨在為提升學校教育質量，把教育辦得更好提供有力支持。

作者簡介
儲朝暉，中國教育科學研究院研究員，中國地方教育史志研究會副會長兼學校史志分會理事長，曾任《陶行知全集》專職編輯、編委，中國陶行知研究會副秘書長。自1981年迷上陶行知後，倡導並力行教育改進，生成集成人學教育論，已出版專蓍30本600余萬字，編譯60余本，發文800餘篇，行走2000餘縣，致力於把教育辦得更好。

目錄

引言 教育改進才剛開始 / 001
第一章 學校改進之魂 / 009
1 百年後教育更需要改進 / 011
2 中國教育的文化自信從哪裡來 / 017
3 我們離好教育有多遠 / 020
4 教育評價改進關鍵在於從”一”到”多” / 025
5 探索教育的目標公平，實現人人教育平等 / 027
6 沒有思想的學校就不可能成為品牌 / 031
7 國學教學在於培養有根的現代人 / 035
8 從事教育研究和為教育決策服務的回顧與思考 / 037
9 增強平等和自主才能有效推進城鄉教育協調發展 / 054
10 轉變教育價值觀，重塑縣域教育生態 / 058
第二章 學校改進之基 / 061
1 以人為本的教育才能科學發展 / 063
2 重振農村小規模學校需走簡政之道 / 065
3 “人人有良師”需要政府擔起責任 / 066
4 財政如何保障教育經費 / 069
5 績效工資不能成為”官效工資” / 077
6 良好的教育生態應遵守校際倫理 / 080
7 推動衡水中學從”野蠻”向理想境地探索 / 083
8 幼兒教育要走出政府包辦觀念建立良性生態 / 085
9 該不該撼動中小學英語主科地位 / 089
10 起草好的教育規劃要心中有人 / 091
11 教師當下最需要的還是尊重 / 093
12 好教師必須是智慧的 / 097
13 走好教師職業生涯道路的六個關鍵要素 / 102
14 能培養出高分學生的就是好老師嗎？ / 105
15 優化大學教師薪酬結構 / 106
16 教授能否終身制，專業評價是關鍵 / 109
17 “名師”是歧路，良師才是正途 / 111
第三章 學校改進之行 / 117
1 教育懲戒權的邊界在哪裡 / 119
2 教育懲戒藝術仍值得繼續探索 / 120
3 論幼兒自主遊戲 / 122
4 “學習效果穩步下降”根子在哪兒？ / 132
5 不能讓課堂成為學生發揮創造力的”宰場” / 134
6 未成年人網絡保護：技術為主，家長為輔 / 137
7 叫停家長檢查批改作業，為何總是難落實 / 139
8 讓孩子在手機外發現豐富多彩的世界 / 140
9 家校社協同育人實施策略 / 141
10 家校社協同育人有良方 / 148
11 暑假託管核心在於助力學生的健康成長，而非服務家長 / 149
12 教育應以人為本，批評教育不能突破尊重的底線 / 151
13 落實”雙減”政策，自主性能促高效 / 152
14 落實”雙減”政策，要靠學校實現提質增效 / 155
15 “雙減”背景下，教師如何提質增效 / 163
16 “雙減”需要教師的擔當與能力提升 / 168
17 “中考省級統一命題”：減負路上的重要一環，而非唯一主角 / 177
第四章 學校改進之治 / 183
1 教育學發展要適應高質量建設 / 185
2 提高公辦中小學活力具有重要意義 / 189
3 完善學校治理須建立密合有效的責任鏈 / 195
4 教育數字化轉型須遵循三大準則 / 199
5 理性看待信息技術對教育的作用 / 203
6 如何進入在線教育良治狀態 / 205
7 新冠病毒給教育人帶來的思考 / 207
8 警惕教育數字化被誤導為”智慧教育” / 210

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