合作專業主義-一起教學,一起學習 9787572033094 安迪.哈格里夫斯 邁克爾.T.奧康納

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書名：合作專業主義-一起教學,一起學習
ISBN：9787572033094
出版社：上海教育
著編譯者：安迪.哈格里夫斯 邁克爾.T.奧康納
頁數：xxx
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1721905
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編輯推薦
本書討論的核心議題是教師和教育工作者的合作，通過中國香港、美國、哥倫比亞、挪威和加拿大五個不同地區的不同專業合作案例，展現如何通過合作構建和提升教師的專業性，促進學校和區域教育系統的改進，可以給教師合作設計提供借鑒。

內容簡介
本書描繪了中國香港、美國、哥倫比亞、挪威和加拿大五個地區精心設計的教師專業合作案例，從中提煉出合作專業主義的要義、十大原則及可能影響合作專業主義推進的文化因素，勾勒出合作專業主義的圖景，有助於教師學習、借鑒不同地區的教師合作設計，重新審視自身工作中參與的專業合作及其意義。

作者簡介
安迪 哈格裡夫斯（Andy Hargreaves），就職於波士頓學院。國際學校效能與改善大會主席，《專業資本與社區雜誌》創刊主編，加拿大安大略省總理和蘇格蘭首相的教育顧問。為OECD、世界銀行、各國政府等提供過教育諮詢。憑藉《專業資本》（與邁克爾 富蘭合著）一書獲2015年格勞邁耶教育獎。獲美國2016年霍拉斯 曼獎和蘇格蘭羅伯特 歐文獎，被《教育週刊》評為對美國教育政策辯論影響最大的十大學者。

目錄

目錄

001
第一部分 合作專業主義的設計與發展
003
第一章 合作專業主義的案例
003 一、從專業合作到合作專業主義
004 二、設計合作專業主義
007 三、合作專業主義的文化情境
008 四、走向合作專業主義
008 五、啟動
010
第二章 走向合作專業主義
010 一、發展合作專業主義
015 二、合作的設計
020
第三章 中國香港的公開課和課例研究
021 一、公開課教學
024 二、公開課的反饋
026 三、公開課的設計
029 四、課例研究
032 五、合作專業主義中的4B
039 本章 小結
041
第四章 美國西北農村地區的合作備課網絡
041 一、偏遠地區的教師合作
043 二、工作任務式小組合作
044 三、關注學生參與
046 四、英語教師工作小組
050 五、合作網絡的設計
051 六、合作網絡的原則
054 七、合作網絡的技術
055 本章 小結
058
第五章 挪威的教師合作學習和工作
058 一、合作的一致性
062 二、合作的情境
068 本章 小結
069
第六章 哥倫比亞農村地區的合作教學變革
070 一、新式學校網絡的願景
071 二、新式學校網絡中的學習
076 三、新式學校網絡中的教師
080 四、影響
081 五、設計
083 本章 小結
086
第七章 加拿大安大略省的專業學習共同體
086 一、第一代專業學習共同體
087 二、第二代專業學習共同體
089 三、從第二代專業學習共同體到第三代專業學習共同體
099 四、省級系統
101 五、加拿大安大略省的合作探究
103 本章 小結
105
第二部分 深入推進合作專業主義
108
第八章 合作專業主義的十項原則
109 一、集體自主性
110 二、集體效能
111 三、合作探究
112 四、集體責任
113 五、集體能動性
114 六、相互對話
116 七、共同工作
117 八、共同的目標與願景
118 九、與學生合作
119 十、為人類共同發展而努力的大局觀
119 本章 小結
121
第九章 合作專業主義中的4B
122 一、合作之前
122 二、合作之中
123 三、合作之外
123 四、超越合作
124 本章 小結
126
第十章 實踐合作專業主義
126 一、我們該即刻停止做什麼？
130 二、我們該繼續堅持做什麼？
131 三、我們該著手開始做什麼？
135 四、寫在最後

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