技能中國背景下陶行知教育思想的當代價值 許玲 謝青松 9787576609561 【台灣高等教育出版社】

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書名：技能中國背景下陶行知教育思想的當代價值
ISBN：9787576609561
出版社：東南大學
著編譯者：許玲 謝青松
頁數：158
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1717714
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內容簡介

本書立足於陶行知先生的職業教育思想，基於當前新時代教育改革的新格局、新形勢、新目標，對陶行知思想進行創造性轉化和創新發展，在更高層面上將陶行知所提出的「小先生制」「藝友制」等教育主張和做法與當前的職業教育相融合，使得職業教育成為國家教育現代化的有力助推器。

作者簡介

謝青松，重慶開放大學/重慶工商職業學院教授，北京師範大學首都學習型社會研究院博士研究生，重慶職業教育大數據應用研究院首席專家秘書，國際華人教育技術學會理事，促進西部教育發展專業委員會副秘書長。主持或參与省市級科研教改項目21項，出版專著或教材7部，發表學術論文40餘篇，獲得重慶市教學成果獎、國家級或省級教學大賽等各類獎項7項。主要研究方向為資歷框架、開放大學、職業教育信息化等。

目錄

第一章 技能中國的現實邏輯
第一節 智能時代職業技能失配的社會背景
第二節 智能時代職業技能失配的內涵特徵
第三節 智能時代職業技能失配所致的挑戰
第四節 智能時代技能中國的發展主要任務
本章小結
第二章 陶行知教育思想對技能人才培養的價值
第一節 智能時代教育系統的動態變革
第二節 智能時代技能人才培養的挑戰
第三節 陶行知職業教育思想的核心內容
第四節 陶行知教育思想對技能人才培養的啟示
本章小結
第三章 陶行知教育思想對技能教育課程的價值
第一節 技能教育課程的價值取向
第二節 技能教育課程的建設目標
第三節 技能教育課程建設的挑戰
第四節 陶行知課程建設的思想
第五節 陶行知教育思想對技能教育課程建設的啟示
本章小結
第四章 陶行知教育思想對 「雙師型」 教師培養的價值
第一節 「雙師型」 教師的內涵與基本特徵
第二節 「雙師型」 教師培養的現實問題
第三節 陶行知鄉村教育和教師教育思想
第四節 陶行知教育思想對 「雙師型」 教師培養的啟示
本章小結
第五章 陶行知教育思想對終身職業技能培訓的價值
第一節 終身職業技能培訓的價值意蘊
第二節 終身職業技能培訓的現實問題
第三節 陶行知全民教育終身教育思想
第四節 陶行知教育思想對終身職業技能培訓的啟示
本章小結
第六章 陶行知教育思想對技能人才評價的價值
第一節 技能人才評價的價值意蘊
第二節 技能人才評價的發展現狀
第三節 資歷框架制度的內涵要義
第四節 陶行知教育思想對技能人才評價的啟示
本章小結
第七章 陶行知教育思想對鄉村勞動技能提升的價值
第一節 新時代中國鄉村勞動力技能提升的價值
第二節 新時代中國鄉村勞動力技能提升的挑戰
第三節 陶行知的生活教育思想和勞動教育思想
第四節 陶行知教育思想對鄉村勞動力技能提升的啟示
本章小結
第八章 陶行知教育思想對中國式教師教育現代化的價值
第一節 中國式教師教育現代化的內涵
第二節 中國式教師教育現代化的新要求
第三節 中國式教師教育現代化的挑戰
第四節 陶行知職業教育思想的內涵要義
第五節 陶行知教育思想對中國式教師教育現代化的啟示
本章小結
附錄
後記
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