掌握形成性評價-促進學生學習的七種高支持性實踐策略 9787303289271 布倫特.達克 卡麗.霍姆伯格

*書籍均為代購，我們向大陸付款發訂後即無法取消，為避免造成不必要的損失，
下訂前請慎重考慮！下訂前請慎重考慮！謝謝。
*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。
*本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。
印行年月：202401*若逾兩年請先於客服中心或Line洽詢存貨情況，謝謝。
台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。
書名：掌握形成性評價-促進學生學習的七種高支持性實踐策略
ISBN：9787303289271
出版社：北京師範大學
著編譯者：布倫特.達克 卡麗.霍姆伯格
頁數：247
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1717713
可大量預訂，請先連絡。

【台灣高等教育出版社簡體書】 掌握形成性評價-促進學生學習的七種高支持性實踐策略 787303289271 布倫特.達克 卡麗.霍姆伯格

內容簡介

本書旨在明晰如何在教學過程中利用形成性評價，來實現促進學生學習、優化課堂教學的目的。作者將重點放在其中基於研究基礎上的、高支持性的形成性評價措施上，幫助教師通過將不同的形成性評價方式相融合，以做出很好的教學決策，在關注所有學生學習狀態的同時，在實踐中成長為一名形成性評價者。本書圍繞形成性評價的高效實施這一主題，在全新的形成性評價框架內，分別針對七種高效的形成性評價技巧展開論著，並通過美國教師的一些實踐實例，詳細闡述如何在課堂教學中運用這七種技巧。

目錄

第一章 預備
什麼是預備？
研究是怎麼說的
深化預備階段
將課堂形成性評價文化的關鍵要素可視化
原則、程序和實踐
誤解和挑戰
回顧：反思剛剛教授的課程
匯總
運用三角評價和專家的指導來引導我們
第二章 提問
什麼是提問？
研究是怎麼說的
把提問推向深入
設計基礎問題以達到課程標準和學習
目標的要求
原則、程序和實踐
誤解和挑戰
回顧：反思剛剛教授的課程
匯總
檢查理解程度
第三章 停頓
什麼是停頓？
研究是怎麼說的
用停頓來深入
原則、程序和實踐
誤解和挑戰
回顧：反思剛剛教授的課程
匯總
檢查理解程度
第四章 追問
什麼是追問？
研究是怎麼說的
深入了解追問
原則、程序和實踐
誤解和挑戰
用問題導圖將提問和追問聯結起來
回顧：反思剛剛教授的課程
匯總
檢查理解程度
第五章 回溯
什麼是回溯？
研究是怎麼說的
深度回溯
識別並克服課堂觀察的局限性
原則、程序和實踐
誤解和挑戰
巨大而必要的轉變
回顧：反思剛剛教授的課程
匯總
檢查理解程度
第六章 標記
什麼是標記？
研究是怎麼說的
將標記深入推進下去
原則、程序和實踐
誤解和挑戰
回顧：反思剛剛教授的課程
匯總
檢查理解程度
第七章 整理
什麼是整理？
研究是怎麼說的
深入挖掘整理策略
原則、程序和實踐
誤解和挑戰
回顧：反思剛剛教授的課程
匯總
檢查理解程度
結語
下一步行動
我們的立場
在地平線上能看到什麼
參考文獻
後記

詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於客服中心或Line或本社留言板留言，我們即儘速上架。

大陸簡體正版圖書，訂購後正常情形下約兩周可抵台。