正確教育-30本打動人心的教育書 丁道勇 9787519139018 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
本書選擇了中外教育家撰寫的30本教育作品，結合教育現狀、作者個人理解、若干學術進展，對各書的核心理念進行了介紹，適合作為教育閱讀的專業指南，同時體現了作者的教育理念和教育建議。

作者簡介
丁道勇：
北京師範大學教育學部副教授，香港中文大學課程與教學學博士。目前主要研究方向為教育哲學。近幾年翻譯出版的書籍包括：《世界中心教育》（2024）、《歐洲新學校》（2023）、《學習的哲學》（2022）、《課堂生活》（2021）、《課堂參與：沉默與喧嘩》（2019）等。

目錄

正確教養一個孩子，比矯正一個被教壞的孩子容易得多。/ 001
《兒童教育講座》薦讀
看見學生，去遇見和欣賞一個個”光怪陸離”的精神世界。/ 006
《教育的情調》薦讀
學得慢的允許他慢，學得快的也要允許他快得起來。/ 014
《教算一得》薦讀
即使在很小的孩子身上，也不難發現一些驚人的努力。/ 020
《兒童怎樣學習》薦讀
盡心竭力教一個沒有學好的孩子，哪怕是一點一滴。/ 026
《異類》薦讀
父母不會教養，小孩子不曉得要冤枉哭多少回。/ 033
《家庭教育》薦讀
關心者更需要被關心者的”成全”。/ 043
《關心》薦讀
教育可不光是有一顆善心就足夠了。/ 050
《我們的學生》薦讀
在教養孩子的問題上，父母是真正的一線人員。/ 055
《心教》薦讀
對秩序的渴望是每一位教師都難以遏制的。/ 063
《課堂生活》薦讀
兒童本是世界上最能追逐理想的一群人。/ 073
《邁向目的之路》薦讀
再逼真的模擬也替代不了星辰大海。/ 082
《古廟敲鐘錄》薦讀
從下一堂課開始、從下一次和學生談話開始，
做一個越來越好的人。/ 089
《教學之藝術》薦讀
清晨的露珠、雨後的大地，乃至詩歌、愛情、遠方，
不再是親子之間的話題。/ 097
《一切從童年開始》薦讀
如果超過一千萬的中國教師都樂意閱讀，那會是一種怎樣的盛況？/ 103
《課堂學習研究》薦讀
孩子們把父母不喜歡看到的東西統統掩藏起來，
凡事只能自己苦熬。/ 109
《了不起的孩子》薦讀
他們渴望傾聽，渴望父母理解自己，
但是他們也渴望自己去面對問題。/ 114
《父母與青春期子女》薦讀
他們相信種子總要有一個成長的靜默期，
於是就給了種子這樣的機會。/ 122
《學習的斑斕世界》薦讀
認真幫助學生建立嚴謹的生活態度，
讓他們懂得每有收穫必有付出的道理。/ 128
《教師切莫使學生變為廢品》薦讀
以自由之名放棄對人提出要求，放棄挽救一個人，
這是教育者的失職。/ 136
《開放的教室》薦讀
為什麼讓孩子們閉上嘴巴那麼困難，
讓孩子們寫東西也那麼困難？ / 143
《文心》薦讀
還沒有掌握純熟就匆忙開始練習，
這是畏難情緒和學業困難之源。/ 150
《教育散記》薦讀
學不會的，就重複幾次。學累了，就暫停一會兒。/ 156
《翻轉課堂的可汗學院》薦讀
不講大話，不虛報成績。/ 162
《小學語文教學新體系》薦讀
一心撲在學習上的孩子，既自由，又紀律嚴明。/ 170
《杜威學校》薦讀
把不必要的球夾在腋下、放在一邊，甚至乾脆把它踢得遠遠的。/ 183
《學校改革》薦讀
辦教育的人，不能閉著眼睛說自己永遠成功、永遠正確。/ 189
《一個小學十年努力紀》薦讀
教育不是要讓你固著下來，而是為了幫助你去抗拒各種試圖定義你的
力量。/ 196
《學習的風景》薦讀
學校教孩子們贏這個、贏那個，獨獨不教孩子們怎麼去愛。/ 206
《愛的多重奏》薦讀
不回避問題，看到學生沒學好就感到痛苦，
這種誠懇更加寶貴。/ 217
《學會教學》薦讀
跋 / 223

媒體評論
適切的教育是何模樣？這個問題或許很難有一個標準答案，但一代代教育者從未停止過探索的腳步。這本書試圖彙聚一些經過時間考驗的文本，帶領我們從不同教育者的著作和觀點中認識教育的真正價值，從而描摹出適切的教育的輪廓。無論是教育理論的探索者，還是教育實踐的踐行者，都能通過這本書，以及這本書背後的30本教育書，打開思維之窗，獲得靈感和啟迪。
——深圳大學教育學部特聘教授，《教育的情調》合著者 李樹英
養育孩子並不複雜，很多時候是因為教師和家長缺乏教育常識，把事情搞繁瑣了。養育孩子也不簡單，把一個嗷嗷待哺的孩子培育成人，既需要有長遠的眼光、始終如一的育人觀，也需要持之以恆地順應孩子的成長需求，為他們營造安全無憂的學習環境。丁道勇老師的這部作品具有慰藉心靈的力量，有助於讀者把准教育的脈搏，和孩子相互成就、共同成長。
——上海市教育考試院副院長，中國教育報2012年度推動讀書十大人物 常生龍
讀書人大概都喜歡把自己鍾愛的書推薦給更多人，我也是如此。但我一般不會告訴別人這本書的作者多麼權威，觀點如何新穎，論證多麼嚴謹，結論如何驚豔；我會把一本書與我個人具體的經驗聯結在一起，分享它與我生命的共鳴。這本書也是如此。丁道勇老師將打動他的30本教育書聯結他的生命感受之後再推薦給讀者，而我也從他的推薦、解讀、闡釋中找到了我和他，乃至通過他和這30本書的共鳴。這是一場關於教育的思考盛宴，是應對引人焦慮的教育現實的清熱解毒良藥，是慢下來看見兒童、看見自己的心靈之旅。
——百千幼兒閱讀研究院院長，兒童繪本創作者，親子閱讀推廣人 孫莉莉

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