新時代勞動教育與實踐 李國榮 劉月梅 9787576328691 【台灣高等教育出版社】

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書名：新時代勞動教育與實踐
ISBN：9787576328691
出版社：北京理工大學
著編譯者：李國榮 劉月梅
頁數：xxx
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1712648
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內容簡介
為貫徹落實新時代對勞動教育的新要求，根據、印發的《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和印發的《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》，結合高等職業院校勞動教育實際況，本書編寫組重新優化勞動通識教育、專業教育的教學目標和任務，在編寫時融入紅色勞動教育、傳統文化、傳統勞動教育等內容，推動精神、勞動精神、工匠精神、勞模精神等思政課程與勞動教育課程協同發展。本書在提升勞動理論素養的同時注重大學生勞動實踐技能的應用。內容共分為樹立正確的勞動觀念、培育積極的職業精神、新時代的勞動與創新創業、具有的勞動能力、養成良好的勞動品質五個模塊。編寫時秉承以”勞”育人、以”勞”樹德的理念，教學內容關注時代前沿發展、聯繫社會生活、融通專業知識，充分重視學生學體性和主觀能動性，培養大學生具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，在系統的勞動理論知識學，學生會有目的、有計劃的參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動。

目錄

樹立正確的勞動觀念/1
主題一勞動是什麼/2
任務1一一中國傳統勞動文化 /3
任務2一一新時代的勞動文化/7
大麗主題二勞動的基本形式/12
任務1一一我身邊的勞動者/13
任務2勞動體驗一一尋找新時代的勞動新形式 /21
主題三勞動的意義/ 23
任務1一一勞動在人類發展歷史中所起的作用 / 25
任務2小組討論一我們在新時代為何還要勞動/30
主題四如何開展勞動 /33
)任務1一一如何在今後的職業中開展勞動 / 34
任務2勞動體驗一一走出校門社會實踐/40
主題五如何勞動/ 43
任務1一一勞動規範/ 44
任務2勞動體驗一勞動/56
模塊二培養積極的職業精神/60
主題一培養積極的勞動精神/61
任務1一一勞動精神的內容與價值/62
任務2勞動體驗一一現代化農業種植體驗/72
主題二踐行新時代勞模精神/75
任務1一一勞模精神的內容與價值/77
任務2勞動體驗一”美勞動者”攝影活動/81
主題三弘揚大國工匠精神/84
任務1一一大國工匠精神的內容與價值/ 85
任務2勞動體驗一一尋找各行各業的大國工匠案例 /88
模塊三新時代的勞動與創新創業/91
主題一人工智能時代的勞動 /92
任務1一人工智能時代的勞動教育內涵/94
任務2勞動項目實踐一巧用人工智能助力職業技能的提升/97
主題二創新創業/ 99
任務1勞動項目實踐一勞動實踐項目方案設計/106
任務2勞動項目實踐一創業項目設計、運營與優化/ 111
模塊四具有必要的勞動能力/124
能勞動一熟練使用常見勞動工具/125
任務1勞動技能競賽一農業生產勞動工具使用大比拼/ 127
任務2勞動技能競賽一一專業生產常用勞動工具使用大比武 /13(
主題二會勞動一手腦並用，提高創造力/ 133
任務1勞動技能競賽-
任務2勞動技能競賽-
主題三善勞動一學會設計，善於操作/142
任務1勞動技能競賽
任務2勞動技能競賽一一熱愛生
主題四愛勞動一一團結合作，協同勞動 /150
任務1勞動技能競賽一一校園突發事件處理/ 151
任務2勞動技能競賽-
模塊五養成良好的勞動品質/158
日常生活勞動實踐/159
任務1勞動成果展示一一保護環境，從垃圾分類開始/160
任務2勞動成果展示
主題二農業生產勞動實踐/ 1
任務1勞動成果展示
任務2勞動成果展示一非遺傳承/ 167
主題三專業生產勞動實踐/169
任務1勞動成果展示一一生產實170
任務2勞動成果展示一一專創融合/ 172
主題四服務性勞動實踐/174
任務1勞動成果展示一敬老扶殘/ 175長3
任務2勞動成果展示-
參考文獻 /181
前言
勞動是人類社會展的基礎，是社會發展的重要條件，也是人類幸福生活的源泉
年3月日，、發佈《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(以下簡稱〈意見》)，明確指出學校勞動教育的重要意義，並對新時代勞動教育作出全面部署。年7月，印發《大中小學勞動教育指導綱
動
導
要(試行)》
(以下簡稱《綱要》)，針對勞動教育是什麼、教什麼、怎麼教等問題行具體的指導。
在次全國職業教育大會上明確提出:每一名當代大學生都應該樹立重視勞動、尊重勞動的基本理念，讓勞動成為一道亮麗的風景線。高職院校擔負著培養全面發展的高素質技術技能人才的社會責任。高職學生正處於世界觀、價值觀、人生觀形成的”拔節 孕穗”時期，網絡自媒體的衝擊，導致部分高
白體擊
分
職學生忽視勞
動，不願意參加勞動、不會勞動、不尊重勞動的現象頻頻出現。部分高職院校對勞動教育在職業院校人才培養中的重要性理解不深，導致學生對勞動價值沒有正確的認識，被動參與勞動教育。
本書緊扣《意見》(綱要》等文件和的重要講話精神，教育引導學生弘揚勞動精神、工匠精神，崇尚勞動、尊重勞動，同時圍繞”德”的樹立、”育”的方式，融入延安精神並推動思政課程與勞動教育課程協同發展、雙向融合。從勞動教育的視角深人講授馬克思主義思想勞動本質，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;從思政教育的高度理解勞動的價值，激發學生熱愛勞動、崇尚勞動、樂於勞
的
動的內在動力，實現職業教育”德技並修”的培養目標。
本書以高等職業院校學生作為主要數育對象，以普及勞動科學理論知識、傳承紅
對
色勞動精神、提升勞動實踐技能等作為要內容，以講清勞動道理為教育的著力點，旨在通過勞動教育弘揚勞動精神，促使學生形成良好的勞動積極的勞動態度，使學生樹立正確的勞動觀和價值觀，切實體會到”生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養他們的社會責任感。將勞動融人校園日
勞
常生活、紅色勞動教
有、去概者話動、農業生產和專業生產實踐等，開展實踐教學，使學生成為德智休美勞全面發展的社會主義事業建設書和接班人。
本書在編寫休例上，以、小組討論、勞動技能競賽、勞動成果展示等形式深化勞動精神、工匠精神、勞模精神;在模塊和任務中設置了”案例導人”“知識解讀”“延伸閱讀”“任務實施”“任務評價”等環節，教師教學性和學生實踐性強。課外開展專業實訓、紅色教育、創新創業教育、各類勞動實踐等活動，加強勞動教育與實踐，優化教學策略，在提高學生職業能力的同時行理論提升。
在教學過程中，結合本書的內容並依託各專業實踐教學基地、創新創業實踐教學基地和勞動教育實踐基地，開展日常生活勞動，生產勞動和服務性勞動，理論與實踐相結合，培養學生樹立”勞動光榮、勞動柴高，勞動偉大、勞動美麗”的思想觀念，使學生”愛勞動、會勞動、能勞動、惜勞動”，深刻理解勞動的價值意義、勞欖精神的時代內通和實踐指向，掌握創新勞動的概念，感受創新勞動對推動人類社步的重要作用。
本書結構完整、鮮明、注重實踐，共五個模塊，模塊樹立正確的勞動觀念，主要閘述勞動數育的基本理論括勞動是什麼、勞動的基本形式、勞動的意義、如何開展勞動、如何勞動，循序地引導學生熱愛勞動;二模塊培養積極的職業精神，使學生在深刻理解勞動精神價值意義的基礎上，引導學生踐行新時代勞模精神並弘揚大國工匠精神;三模塊新時代的勞動與創新創業，在人工智能時代的背下培養學生的專業創新精神;四模塊具有必要的勞動能力，通過勞動技能競賽，提高學生在勞動工具的使用、創造性設計、美化生活、處理突發事件等方面的能力;五模塊養成良好的勞動品質，不限定學生勞動實踐的時間，以勞動成果展示的形式從日常生活勞動實踐、農業生產勞動實踐、專業生產勞動實踐和服務性勞動實踐等方面，引導學生樹立良好的勞動品德、正確的勞動價值觀和積極的勞動心態，以提生的綜合勞動素養。
在編寫的過程中，結合職業崗位需求選擇教學項目，根據各個專業特點，不同時代和行業的典案例，逐步培養學生形成愛崗敬業、精益求精和追求建越的工近精神和勞動精神，自身的職業認同感和勞動自豪感，通過學悄勞模身上的”閃光點”。培養學生的勞動品質和職業素養;提生勞動中的創新意識與創新能力，善於在自我職業發展中充分發揮創新勞動，創造出彩人生。
本書由西安科技大學王貴榮教授擔任主審，由延安職業技術學院李國榮、劉月梅
擔任主編，羅紅芳、李永耀、永強擔任副主壤。
在編寫過程中，參考和借鑒了許多國內外專家學者的著作和論文，在此表示感謝。由於壤者水平有限，本書難免會存在疏漏和不要之處請專家及讀者給予批評指正。

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